漢語(yǔ)文教材概論

加強(qiáng)語(yǔ)文教育理論研究是當(dāng)務(wù)之急(代序)
緒論
第一章 漢語(yǔ)文教材特征論
第一節(jié) 教材及語(yǔ)文教材概說(shuō)
第二節(jié) 漢語(yǔ)文及其教材概說(shuō)
第三節(jié) 漢語(yǔ)文及其教材的復(fù)雜個(gè)性
第二章 古代漢語(yǔ)文教材概觀
第一節(jié) 蒙養(yǎng)教材
第二節(jié) 經(jīng)學(xué)教材
第三節(jié) 文選教材
第四節(jié) 教材使用的順序和方法
第三章 現(xiàn)代漢語(yǔ)文教材沿革
第一節(jié) 20世紀(jì)初期學(xué)制及概材概況
第二節(jié) 20年代至40年代教材建設(shè)的多向探索
第三節(jié) 建國(guó)初期至“文革”時(shí)期的教材興衰
第四節(jié) 新時(shí)期教材改革的艱難跋涉
第四章 現(xiàn)代漢語(yǔ)文教材矛盾總述
第一節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)文教學(xué)總體思路及其矛盾
第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)觀對(duì)語(yǔ)文教材建設(shè)的制約
第五章 識(shí)字教材矛盾審視
第一節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字教學(xué)的多次轉(zhuǎn)向
第二節(jié) 小學(xué)識(shí)字總量探究
第三節(jié) 小學(xué)識(shí)字進(jìn)度和方法探究
第六章 文言教材矛盾審視
第一節(jié) 20世紀(jì)前期文言教學(xué)的三大難題
第二節(jié) 20世紀(jì)后期文言教學(xué)的三大難題
第三節(jié) 解決文言教學(xué)矛盾的出路
第七章 現(xiàn)代文讀寫教材矛盾審視
第一節(jié) 以讀書為重心的古代傳統(tǒng)簡(jiǎn)說(shuō)
第二節(jié) 以文章作法知識(shí)為核心的現(xiàn)代文讀寫教材體系
第三節(jié) 審視讀寫教材體系的核心
第四節(jié) 審視讀與寫的關(guān)系
第五節(jié) 審視文體序列
第六節(jié) 審視文體序列
第七節(jié) 綜合審視讀寫教材體系的嚴(yán)重缺失
第八章 現(xiàn)代漢語(yǔ)文教材整體改革思路梳理
第一節(jié) 20世紀(jì)后期語(yǔ)文教材整體改革思路鉤沉
第二節(jié) 21世紀(jì)語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教材改革方向預(yù)測(cè)
第九章 21世紀(jì)漢語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材建構(gòu)總說(shuō)
第一節(jié) 探索科學(xué)的語(yǔ)文教材觀
第十章 文學(xué)教材的建構(gòu)
跋語(yǔ)：漢語(yǔ)文教材建設(shè)的借鑒與創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)