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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)人文社科社會(huì)科學(xué)語(yǔ)言文字寫(xiě)作概論

寫(xiě)作概論

寫(xiě)作概論

定 價(jià):¥30.00

作 者: 金健人,陳建新主編
出版社: 浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 浙江省高等教育重點(diǎn)建設(shè)教材
標(biāo) 簽: 寫(xiě)作

ISBN: 9787308038805 出版時(shí)間: 2004-01-01 包裝: 膠版紙
開(kāi)本: 21cm 頁(yè)數(shù): 464頁(yè) 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  寫(xiě)作類(lèi)教材一直是我國(guó)大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)和相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和文化素質(zhì)課的重要教材。這些年來(lái),新的研究成果和教學(xué)成果不斷涌現(xiàn),就寫(xiě)作學(xué)科的理論建設(shè)來(lái)說(shuō)已有了很大的變化,但如綜合起來(lái),還是可以概括為這樣三種類(lèi)型。第一類(lèi)是傳統(tǒng)型教材。其基本格局是全書(shū)分成上下編,上編是基礎(chǔ)理論知識(shí),系統(tǒng)介紹文章的主題、材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言和作文過(guò)程;下編是文體理論知識(shí),把常用的文體按類(lèi)別作較為系統(tǒng)的介紹,一般分為“記敘文化”、“議論文體”、“說(shuō)明文體”、“應(yīng)用文體”四種類(lèi)別。第二類(lèi)是理論型教材。編者特別注重對(duì)寫(xiě)作理論的介紹,吸收和借用20世紀(jì)80年代以來(lái)文藝?yán)碚摻鐚?duì)西方文藝?yán)碚摰囊M(jìn)和運(yùn)用的最新成果,對(duì)寫(xiě)作理論進(jìn)行了深入的探討和研究,有較多的理論發(fā)現(xiàn),從而在整體上突破了傳統(tǒng)型寫(xiě)作教材的框框。第三類(lèi)是實(shí)踐型教材。主張把寫(xiě)作閱讀結(jié)合起來(lái),一定量的作品介紹,再鋪之以寫(xiě)作理論,以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力;在編寫(xiě)體例上先提供一些古今中外優(yōu)秀的文章,然后再進(jìn)行理論上的梳理和閘釋。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《寫(xiě)作概論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章 蓄勢(shì)
 第一節(jié) 技術(shù)與素養(yǎng)
 第二節(jié) 積累到超越 
  一 實(shí)用文章寫(xiě)作的積累
  二 休閑文章寫(xiě)作的積累
 第三節(jié) 無(wú)招勝有招
第二章 運(yùn)思
 第一節(jié) 取材
  一 材料的概念、分類(lèi)與作用
  二 材料的搜集
  三 材料的剪裁
 第二節(jié) 立意
  一 主題的概念
  二 主題的要求
  三 怎樣提煉主題
 第三節(jié) 構(gòu)思
  一 構(gòu)思的過(guò)程
  二 結(jié)構(gòu)的含義與原則
  三 結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型與內(nèi)涵
第三章 行文
 第一節(jié) 語(yǔ)言
  一 語(yǔ)言的內(nèi)涵
  二 語(yǔ)言與寫(xiě)作的關(guān)系
  三 挖掘語(yǔ)言魅力的常用藝術(shù)
 第二節(jié) 修養(yǎng)
  一 修辭概述
  二 修辭的方法
 第三節(jié) 起草
  一 起草的含義
  二 起草的原則
  三 起草的方法
  四 注意事項(xiàng)
 第四節(jié) 修改
  一 修改的含義
  二 修改的基本原則
  三 修改的范圍
  四 修改的方法
第四章 表達(dá)
 第一節(jié) 表達(dá)關(guān)系
  一 視點(diǎn)
  二 人稱(chēng)
 第二節(jié) 表達(dá)方式
  一 敘述
  二 描寫(xiě)
  三 議論
  四 抒情
  五 說(shuō)明
第五章 審美文體
 第一節(jié) 散文
  ……
第六章 新聞文體
第七章 應(yīng)用文體
參考文獻(xiàn)
后記

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