如何讓孩子面對(duì)嘲笑：幫助你的孩子戰(zhàn)勝謾罵、挖苦和羞辱

致謝
前言
第一章 什么是嘲笑，為什么嘲笑會(huì)造成很深的傷害？
    敏感多疑和缺乏歸屬感，無(wú)疑會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中一塊抹不去的傷痛。許多成年人曾經(jīng)因?yàn)槟暧讜r(shí)遭受的戲弄和嘲笑而留下了情感的傷疤。他們?cè)诔赡晟钪袑?duì)負(fù)面意見(jiàn)可能更為脆弱。不過(guò)，也有一位母親告訴我，她在初中時(shí)頻繁遭受騷擾，因此以后的生活道路對(duì)她來(lái)說(shuō)反而“輕松通坦”。
第二章 嘲笑的起因
    專(zhuān)家普遍認(rèn)為，差異能夠引發(fā)來(lái)自同伴的評(píng)論和嘲笑。沒(méi)有一種特征、特點(diǎn)或狀況能躲得過(guò)去，如果你的孩子受到奚落，可以聊以自慰的是受困擾的不只是他一個(gè)，其他孩子也因?yàn)橥瑯拥脑?，或者十分?lèi)似的原因受到嘲諷。
第三章 孩子們?yōu)槭裁匆⌒e人？
    嘲笑最有可能的原因是兒童的社會(huì)交往能力薄弱，無(wú)法以積極的方式與同齡人相處。出于這樣或那樣的原因，兒童可能會(huì)通過(guò)嘲笑，來(lái)吸引哪怕是負(fù)面的關(guān)注。
第四章 深入調(diào)查：為什么孩子遭到嘲笑？
    如果你的孩子遭到嘲笑，無(wú)論這種嘲笑是否揭開(kāi)了你心頭的陳年舊傷，你都想撫平傷痛，扭轉(zhuǎn)形勢(shì)。遺憾的是，簡(jiǎn)單的撫慰不起作用，你需要做一些偵查工作，才能了解事情的全貌，并最終解決問(wèn)題。
第五章 和孩子談?wù)撌艹暗膯?wèn)題
    如果父母想要幫助孩子解決問(wèn)題，從一開(kāi)始就設(shè)身處地鋪墊積極和關(guān)懷的基調(diào)十分重要。你希望孩子暢所欲言，毫無(wú)顧忌地告訴你全部的情況，包括可能讓他覺(jué)得羞辱甚至痛心的細(xì)節(jié)。
第六章 向孩子灌輸有效的策略
    現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，無(wú)論我們到了什么年紀(jì)，我們都無(wú)法希望控制別人，我們只能控制自己。這一原則顯然對(duì)孩子們也同樣適用。等到他們學(xué)會(huì)了如何控制對(duì)嘲笑的反應(yīng)，他們感受到的傷害也會(huì)相應(yīng)減少。
第七章 學(xué)校里的解嘲行動(dòng)：老師和家長(zhǎng)的合作
    父母常常可以幫助學(xué)校更加積極有效地干預(yù)無(wú)論是語(yǔ)言還是身體上的侵犯事件。許多反對(duì)嘲笑、反對(duì)欺凌的運(yùn)動(dòng)得以實(shí)施就是因?yàn)榧议L(zhǎng)積極地呼吁校方不要忽視這種具有普遍性的問(wèn)題，這是一種合理的合作關(guān)系。
第八章 幫助子女建立健康的友誼
    好朋友能夠體會(huì)和照顧你的感受。但是許多受到嘲笑的孩子似乎不明白這一點(diǎn)。他們?nèi)淌苤切O有“人氣”的同學(xué)的言語(yǔ)羞辱，顯然希望對(duì)方投來(lái)的任何關(guān)注都會(huì)幫助自己躋身于那個(gè)小團(tuán)體之中，他們可能沒(méi)有意識(shí)到，真正的朋友不會(huì)參與對(duì)他們的攻擊，當(dāng)攻擊發(fā)生的時(shí)候也不會(huì)袖手旁觀(guān)。
第九章 團(tuán)結(jié)一致：共鳴和互助的教育
    人多力量大。有旁觀(guān)者和目擊者的積極介入，就能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的集體壓力。等到孩子們深刻地領(lǐng)會(huì)了這條“金科玉律”，他們會(huì)更加主動(dòng)地互相聲援，而在他們這個(gè)群體中，嘲笑、欺凌和其他粗暴行徑也就越發(fā)沒(méi)有容身之地了。
第十章 成功的典型：孩子們的親身講述
    如果你的孩子對(duì)嘗試這些策略還存有疑慮，那么這些活生生的例子將會(huì)明確地告訴他們，付出的努力必然會(huì)有回報(bào)。
第十一章 給促狹者父母的一點(diǎn)幫助
    父母的干預(yù)是幫助兒童轉(zhuǎn)變進(jìn)攻性語(yǔ)言的關(guān)鍵。你需要了解如何同孩子討論嘲笑的話(huà)題。就像和前來(lái)投訴的家長(zhǎng)談話(huà)一樣，你需要保持冷靜，不要表現(xiàn)出憤怒和責(zé)備。
為孩子推薦的書(shū)
參考書(shū)目
索引