小學科學課程與教學

定　價：￥20.10

作　者：	張紅霞主編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	高等院校小學教育專業(yè)教材
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787040150995	出版時間：	2004-08-06	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	304	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以國際科學教育理論和實踐的最新進展為視野，以我國科學教育發(fā)展現(xiàn)實為根據(jù)，以“自然課”的理論和實踐及師資條件為基礎，由國家科學（3-6年級）課程標準研制組核心成員組織編寫。該教材在全面論述科學教學的諸多經(jīng)典主題（如課程與教學模式、教學方法、評價方法、心理學基礎等）的同時，充分注意我國科學教育理論和實踐中的特殊困難和問題，如我國教師對科學性質(zhì)的正確理解，科學素養(yǎng)在我國文化傳統(tǒng)下的本土化含義。因此，該教材學術(shù)性與可操作性統(tǒng)一；國際理論與國內(nèi)需求統(tǒng)一；理論性與可讀性統(tǒng)一。在文字上，主題新穎、富有挑戰(zhàn)，鼓勵讀者進行參與式閱讀。此外該書版面新穎、圖文并茂，尤其是采用了專題欄目的新形式，既突出了教材的主題和思想，又方便了讀者。本書可作各級各類師范院校小學科學教學與研究課程教材，也可供小學科學新課程教師培訓使用。

作者簡介

暫缺《小學科學課程與教學》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章　科學教育的目標
第一節(jié)　什么是科學
第二節(jié)　正確認識科學的性質(zhì)
第三節(jié)　科學教育的目標
第二章　科學教育的歷史回顧
第一節(jié)　近代科學與科學教育的誕生
第二節(jié)　20世紀國際小學科學教育的發(fā)展
第三節(jié)　探尋我國小學科學教育的定位
第三章　兒童科學學習心理
第一節(jié)　皮亞杰對兒童科學學習心理研究
第二節(jié)　認知結(jié)構(gòu)理論與兒童的科學學習
第三節(jié)　建構(gòu)主義學習理論及其對科學教育的影響
第四章　觀察在科學探究中的地位
第一節(jié)　科學觀察追求真實
第二節(jié)　測量和實驗的意義
第三節(jié)　科學觀察的方法
第四節(jié)　觀察教學的過程
第五章　科學課程與教材
第一節(jié)　科學課程的特點
第二節(jié)　科學課程編制模型與教材結(jié)構(gòu)
第三節(jié)　科學教學目標及其內(nèi)容標準
第四節(jié)　HPS在科學課程中的地位
第六章　科學教學模式
第一節(jié)　新課程對科學教學的要求
第二節(jié)　科學教學的基本要素
第三節(jié)　科學課堂教學模式
第四節(jié)　科學教學的基本技巧
第七章　科學教學過程
第一節(jié)　確定教學目標的重點
第二節(jié)　科學課的教案編寫
第三節(jié)　選擇活動材料
第四節(jié)　探究教學的過程
第八章　科學課程與其他課程的關系
第一節(jié)　科學與人文的關系
第二節(jié)　科學課程與技術(shù)課程
第三節(jié)　科學與宗教、迷信與其他
第四節(jié)　跨學科綜合課
第九章　科學教育評價
第一節(jié)　成功學習的標志
第二節(jié)　小學科學教育評價的目標和類型
第三節(jié)　過程性評價的技術(shù)
第四節(jié)　建立科學的教學評價標準
第五節(jié)　對評價結(jié)果的解釋
第十章　教學教師
第十一章　科學教育的媒體與設備
第十二章　課外科技活動的設計與管理
參考文獻