姚愛(ài)芳 著
愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，值得終生求索。本書(shū)透過(guò)20位家長(zhǎng)的訪談，重點(diǎn)探討了18歲到28歲…
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張玲 著
6-9歲是孩子進(jìn)入小學(xué)正式開(kāi)啟學(xué)業(yè)和社交生活的“啟航”階段，而9-12歲的孩子…
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王食欲 著
什么是好的教育？這是個(gè)很難給出標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。 但肯定不是“狂熱”地激勵(lì)…
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朱凌 著
每個(gè)人都多多少少帶著原生家庭的印跡， 每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子帶來(lái)怎樣的原…
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[日] 江頭路子 著，海豚傳媒 編，[日] 江頭…
孩子從6個(gè)月至2歲時(shí)，是秩序感最為強(qiáng)烈的時(shí)期，一直會(huì)延續(xù)到5歲左右。孩子發(fā)…
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[美] 羅尼·科恩·桑德勒 著
數(shù)字時(shí)代，母親們面臨前所未有的挑戰(zhàn)——孩子們懂得的事情越來(lái)越多（可能比父…
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[美] 邁克爾·湯普森 著，盧春明 譯
內(nèi)容推薦 《養(yǎng)育男孩：全階段版》是全球著名男孩問(wèn)題專家、紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)作…
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柳楊 著
漫畫(huà)圖解《強(qiáng)勢(shì)的父母與混亂的孩子》希望引導(dǎo)父母對(duì)強(qiáng)勢(shì)的教育方式進(jìn)行反思，…
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瑪麗·林奇·巴伯拉 著，龍焰 譯
發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥的孩子通常在18個(gè)月齡前就會(huì)表現(xiàn)出征兆，但往往到了四五歲時(shí)…
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英子 著
強(qiáng)迫孩子去做，不如喚醒孩子的內(nèi)在動(dòng)力。自驅(qū)力是孩子主動(dòng)、積極向上的動(dòng)力，…
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宮萍 著，（韓）金曉英 譯
本書(shū)詳細(xì)介紹了作者自創(chuàng)的對(duì)話式親子閱讀法，并分別給出了繪本、兒童詩(shī)、童話…
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[韓] 金慶姬 著，向陽(yáng) 譯
創(chuàng)造力，是使用創(chuàng)新的方法，創(chuàng)造出有價(jià)值的成果的能力，決定著孩子在未來(lái)社會(huì)…
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英子，國(guó)學(xué)軍 著
品格優(yōu)勢(shì) 激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力自信應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇賦予孩子獲得幸福的能…
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[美] 魯?shù)婪?德雷克斯 著，李園園 譯
隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已無(wú)法收到預(yù)期的效果，老師必須掌握新的教育…
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樊登讀書(shū)（帆書(shū)） 著
本書(shū)是樊登讀書(shū)育兒系列第三冊(cè)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境注定…
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樊登讀書(shū)（帆書(shū)） 著
本書(shū)是樊登讀書(shū)育兒系列第二冊(cè)。要想在一個(gè)領(lǐng)域得心應(yīng)手，底層認(rèn)知非常重要。…
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孟繁蕓，楊其勇 著
《小學(xué)生社交能力培養(yǎng)訓(xùn)練書(shū) 漫畫(huà)版》依據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以幽默而風(fēng)…
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張永青 著
孩子要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，就必須養(yǎng)成自控力，這樣才能 自己管理自己，自己掌控…
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楊宇，楊戀 著
《小學(xué)生時(shí)間管理培養(yǎng)訓(xùn)練書(shū) 漫畫(huà)版》針對(duì)小學(xué)生大把地浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)…
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[美] 魯?shù)婪?#183;德雷克斯 著，李劍敏 譯…
本書(shū)誕生于 20 世紀(jì)六七十年代。作者在四十年里，跟數(shù)百個(gè)家庭保持聯(lián)系，觀察…
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項(xiàng)目 著
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，成為有方法的父母，培養(yǎng)有效、自主學(xué)習(xí)的孩子！孩子催一…
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