為了順應數學學科在研究重點、應用范圍和研究方式等方面的發(fā)展趨勢，在新一輪數學教育改革中，要求人們更新觀念，努力使數學課程的目標、內容、教學模式、教學手段和學習方式等更加充分地反映信息時代的特點。計算機作為信息處理工具，它能夠完成越來越多的程式化工作，其中包括算式運算、作圖和數學證明，它還可以促進學習者在更高層次上的思維與認知。計算機的這些功能對數學教育以培養(yǎng)學生理性思維能力為主的目標以有力的支持。計算機、信息技術與數學教育的關系如此密切，決定了信息技術與數學課程的整合是順理成章的。將現代信息技術應用于數學教育，會使數學教育的技術化趨勢越來越明顯，計算機以及相關的數學軟件將成為學生學習數學和解決問題的有力工具，同時會促進學生學習數學的方式發(fā)生改變，能有力地支持數學學習過程中的發(fā)現、探究、猜想、質疑等認知活動，使學生更加主動地在動手操作中學習，更好地體現學習的自主性、合作性、研究性，有利于構建充滿生命力的數學課堂教學運行體系，有效地促進學生的發(fā)展，提高數學教育質量。同時，在一定程度上會促進科學課程學習的變革?！冻Ｓ脭祵W軟件/高等師范院校小學教育專業(yè)數學教材》是師范院校新開設的一門數學選修課程。開設這門課程的宗旨是讓學生學會一些常用的數學工具軟件的使用方法，并運用這些數學工具軟件去做數學實驗，親身體驗數學的創(chuàng)造與發(fā)現過程，讓學生學會自己提出問題，自己找出規(guī)律，自己動手解決問題。《常用數學軟件/高等師范院校小學教育專業(yè)數學教材》作為《常用數學軟件/高等師范院校小學教育專業(yè)數學教材》這門課程的教材，主要供各級各類師范院校選用。同時，也可供廣大教育工作者、廣大數學愛好者閱讀和使用。
鄂公網安備 42010302001612號 