初中數(shù)學新課程案例與評析

定　價：￥17.90

作　者：	孫曉天，史炳星主編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	走進課堂
標　簽：	初中其它科目

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ISBN：	9787040139143	出版時間：	2004-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	211頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本套叢書由教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學專業(yè)支持工作小組”和各學科課程標準組共同組織編寫，教育部基礎(chǔ)司和基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心進行指導，編委會成員包括各實驗區(qū)負責人、審稿專家和課程標準研制組負責人/核心成員。教育部王湛副部長為本書作序。本套叢書包括小學語文、小學數(shù)學、小學科學、初中語文、初中數(shù)學、初中科學、中小學藝術(shù)、中小學美術(shù)、中小學音樂、中小學體育與健康、初中物理、初中生物、初中化學、初中地理、初中歷史、初中歷史與社會等16冊。各冊內(nèi)容包括兩大部分：第一部分包括教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學專業(yè)支持工作小組”對基礎(chǔ)教育新課程實施以來的課堂教學實踐的回顧與反思，以及各學科課程標準研制組對新課程實驗以來的回顧與反思。第二部分是各學科新課程在實驗過程中出現(xiàn)的若干個案例，根據(jù)學科特點分成相應(yīng)的篇。這些案例反映了新課程實施帶來的各方面變化，展示了教師在新課程實驗中的教學工作以及在改革中遇到的問題和困惑。每個案例都是從教學實踐出發(fā)，但最后的落腳點并不僅限于教學，廣泛涉及到教育觀念、師生關(guān)系、教與學的方式、教師專業(yè)成長、教材使用、課程資源開發(fā)等方面。該書由教育部基礎(chǔ)教育課程改革“教學專業(yè)支持工作小組”和各學科課程標準組面向?qū)嶒瀰^(qū)征集案例，標準組點評成書，具有指導性和啟發(fā)性，可作為一線教師新課程培訓、日常教學、繼續(xù)教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考資料。

作者簡介

　　孫曉天，中央民族大學信息與計算科學系教授，《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》研制組負責人之一，《數(shù)學通報》等多家雜志編委．在數(shù)學課程研究領(lǐng)域主編的學術(shù)著作和教材有《數(shù)學課程發(fā)展的國際視野》等4部，合作和參編的學術(shù)著作多部；在國內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表了“關(guān)于數(shù)學課本面貌的改變”、“Changes Mathematics Educationin China：why and how the present state and prospects for the future”等學術(shù)論文40多篇。曾于1993-1995年、2000-2001年兩次赴國際著名的荷蘭弗蘭登塔爾研究所進修。先后多次應(yīng)邀到日本、荷蘭、澳大利亞、捷克等國以數(shù)學教育為主題講學、訪問和參加國際會議。史炳星，北京教育學院數(shù)學系副教授，義務(wù)教育數(shù)學課程標準研制組核心成員，多年從事教師培訓和數(shù)學教育研究工作。在學術(shù)期刊上發(fā)表了“在解決問題的過程中發(fā)展學生的符號感”等論文多篇，近十多年來，專注于新一輪數(shù)學課程改革的理論研究與實踐探索，擔任了新世紀版7～9年級課程標準數(shù)學實驗教材分冊主編和實驗指導工作。曾于1993年在美國加州州立大學北嶺分?？疾旌脱芯棵绹臄?shù)學教育。

圖書目錄

積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展(代序)
國家級課程改革實驗區(qū)教學改革工作進展調(diào)研分析報告
推進新課程進程中需要關(guān)注的若干問題及其思考
第1篇數(shù)與代數(shù)
猜你想的數(shù)——“代數(shù)式的值”教學案例
對一堂數(shù)學課的觀察與反思
“有理數(shù)的乘方”教學案例
“翹起離地”探疑——“不等式”教學案例
過程與方法的結(jié)合——“冪的乘方”教學案例解方程
數(shù)怎么不夠用了
從龜背上的圖案談起
讓學生在自主探索合作交流中體驗數(shù)學
代數(shù)式在哪里?
從考老師開始——“合并同類項”教學案例
游戲中的數(shù)學——“有理數(shù)運算”教學案例
“老”內(nèi)容的“新”教法——“多項式”除以“單項式”教學案例
引導學生多動手、多思考、多反思——“探索規(guī)律”教學案例
要對自己的學生有信心——一節(jié)“同類項”公開課的分析與反思
第2篇空間與圖形
測量旗桿的高度
意料之外——一堂沒有完成計劃的課
曲線的測量
探索三角形全等的條件
生活中的立體圖形
豐富的圖形世界——從不同方向看
從不同方向看
將研究性學習引入數(shù)學教學活動中——“旋轉(zhuǎn)對稱圖形”教學案例
生活中的軸對稱
一堂沒“完成”的習題課
等腰三角形
眾說生活中的“平移”
比較線段的長短
重視過程帶來的思考
第3篇統(tǒng)計與概率
從一張工資表開始——“平均數(shù)和中位數(shù)”教學案例
讓學生成為學習的主人——“可能還是確定”教學案例
讓學生自己體會統(tǒng)計量的定義——“中位數(shù)與眾數(shù)”教學案例
摸球與概率
統(tǒng)計圖的選擇
總統(tǒng)的選舉——“數(shù)據(jù)的收集”教學案例
第4篇實踐與綜合應(yīng)用
放開手，他們會走得更好——“實踐與探索”教學案例
培養(yǎng)學生自主探究的能力——制成一個盡可能大的無蓋長方體
以“課題”為標志的教學設(shè)計及其分析——如何制成一個盡可能大的無蓋長方體形的紙盒
后記