營構與創(chuàng)造：語文教學策略論

序
前言
緒論 語文教學策略論闡釋
第一節(jié) 語文教學策略研究的特征
第二節(jié) 語議教學策略研究的基點
第一章 語文教學策略概說
第一節(jié) 語議教學策略的特征
一 科學性與藝術性
二 綜合性與多樣性
三 依存性與變通性
四 繼承性與創(chuàng)造性
第二節(jié) 語文教學策略的類型
一 方法型語文教學策略
二 內容型語文教學策略
三 任務型語文教學策略
第三節(jié) 語文教學策略的優(yōu)化
一 制定語文教學策略的依據(jù)
二 運用語文教學策略的原則
第二章 語文教學備課的策略
第一節(jié) 鉆研教材的策略
一 鉆研教材的法則
二 鉆研教材的方法
第二節(jié) 教學設計的策略
一 教學設計的基本依據(jù)
二 教學設計的主要內容
三 教學設計的一般類型
第三章 語文課堂教學的策略
第一節(jié) 語文課堂教學模式
一 教學模式的內涵及特點
二 教學模式的研究的重要意義
三 語文課堂教學模式的探索
四 語文課堂教學模式的選擇和運用
第二節(jié) 語文課堂教學節(jié)奏
一 語文課堂教學節(jié)奏的含義
二 語議課堂教學節(jié)奏的特點
三 語文課堂教學節(jié)奏的控制
第三節(jié) 語文課堂教學藝術
一 語文課堂教學藝術概說
二 語文課堂教學的組織藝術
三 語文課堂教學的表達藝術
四 語文課堂教學的調控藝術
五 語文課堂教學的激疑藝術
第四章 語文讀寫教學的策略
第五章 語文聽說教學的策略
第六章 語文知識教學的策略
第七章 語文教學評價的策略
后記