'95戲劇表演教學(xué)薈萃

     目錄
   為全面提高我國(guó)專(zhuān)業(yè)表演藝術(shù)
   教育的水準(zhǔn)而奮斗
   ——在’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽開(kāi)幕式上的講話(huà)
   為培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量的
   表演藝術(shù)人才而努力
    ——在’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽開(kāi)幕式上的發(fā)言
   戲劇表演教學(xué)的薈萃
    ——’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽綜述
   見(jiàn)一葉而知秋
    ——我認(rèn)識(shí)表演教學(xué)“小品”
   表演教學(xué)指導(dǎo)思想的幾點(diǎn)淺見(jiàn)
   關(guān)于觀察生活訓(xùn)練練中一些問(wèn)題的思考
   從生活中來(lái)
   教學(xué)方法與教學(xué)對(duì)象
   改革與探索
    ——表演教學(xué)思考一二
   話(huà)劇舞臺(tái)語(yǔ)言發(fā)聲教學(xué)談
   導(dǎo)演的舞臺(tái)形式感
   表演教學(xué)改革漫談
   困境與契機(jī)
   碰撞中閃現(xiàn)的火花
    ——93導(dǎo)演、表演混合班教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
   表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
   新時(shí)期表演學(xué)的學(xué)科形象及其學(xué)科價(jià)值
   跨越鴻溝
    ——關(guān)于表演基礎(chǔ)訓(xùn)練向人物創(chuàng)造教學(xué)過(guò)渡的
   思考
   時(shí)代·語(yǔ)言·臺(tái)詞
   “創(chuàng)造意識(shí)”的無(wú)限生命力
   讓電影表演教學(xué)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、
   規(guī)范化
   游戲感——表演創(chuàng)造的自我意識(shí)
   高質(zhì)量表演藝術(shù)人才知識(shí)構(gòu)架斷想
   游戲與表演基礎(chǔ)教學(xué)
   關(guān)于基礎(chǔ)課教學(xué)中演員劇場(chǎng)性意識(shí)的培養(yǎng)
   教材的更新與駕馭
    ——在表演基礎(chǔ)課教學(xué)中的若干思考
   論話(huà)劇演員培訓(xùn)中的戲曲表演課
   漢語(yǔ)臺(tái)詞教學(xué)的嘗試
   表演藝術(shù)教育與表演藝術(shù)人才市場(chǎng)的關(guān)系
   淮劇表演專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格初探
   淺談藝術(shù)人才內(nèi)質(zhì)之構(gòu)建
   淮劇發(fā)聲方法初探
   淺議戲曲教育的幾個(gè)問(wèn)題
   關(guān)于舉行’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)研討會(huì)
   暨表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽的通知
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演藝術(shù)教學(xué)研討會(huì)
   議題
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   章程
   關(guān)于調(diào)整’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品
   大獎(jiǎng)賽有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充通知
   關(guān)于’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   組委會(huì)、評(píng)委會(huì)人員組成的通知
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   評(píng)委會(huì)工作細(xì)則
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   參賽單位及小品名單
   ’95全國(guó)戲劇、藝術(shù)院校表演教學(xué)小品大獎(jiǎng)賽
   獲獎(jiǎng)名單