劉波，張進(jìn)，插畫 著
本書通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的漫畫演繹地道的雅思口語(yǔ)詞組搭配。這些手繪漫畫，讓雅思詞…
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[奧] 雷立柏 著，浪花朵朵 編
本書旨在教授較年輕的中國(guó)學(xué)生（約8歲到16歲）逐步掌握拉丁語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法。…
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印京華，孫怡清 著
《大學(xué)精華漢語(yǔ)》針對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)的大學(xué)生，采用全新的漢語(yǔ)教學(xué)方法，將徹底改…
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亞歷山大·J.奧康納 編著
我社引進(jìn)的The Macat Library 系列叢書邀請(qǐng)相關(guān)研究專家撰寫深入淺出的簡(jiǎn)明讀…
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鄭艷群 等 著
信息化教育的基本特征是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下信息化教育的飛速發(fā)展為外語(yǔ)教學(xué)…
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葉秋月 著
本書旨在探究漢語(yǔ)和匈牙利語(yǔ)音系的異同，從現(xiàn)存的語(yǔ)言學(xué)描述和二語(yǔ)習(xí)得理論的…
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馮薇薇，葉穎穎，封文慧 著
本系列圖書共六冊(cè)，每?jī)?cè)包含十個(gè)左右生動(dòng)有趣的故事，每個(gè)故事圍繞一個(gè)常用漢…
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Victor Bao，曾凡靜 著
“華語(yǔ)閱讀金字塔”是針對(duì)少年兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的大型漢語(yǔ)閱讀系列讀物。以…
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Victor Bao，曾凡靜 著
“華語(yǔ)閱讀金字塔”是針對(duì)少年兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的大型漢語(yǔ)閱讀系列讀物。以…
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莫旭強(qiáng)，鄧炯，余珊 著，徐楓，楊建軍 編，…
《這就是中國(guó)：中國(guó)日常文化》面向所有對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的生活方式和思維方式感興…
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莫旭強(qiáng)，鄧炯，余珊 著，徐楓，楊建軍 編，…
《這就是中國(guó)：中國(guó)日常文化》面向所有對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的生活方式和思維方式感興…
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Victor Bao，曾凡靜 著
“華語(yǔ)閱讀金字塔”是針對(duì)少年兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的大型漢語(yǔ)閱讀系列讀物。以…
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Victor Bao，曾凡靜 著
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莫旭強(qiáng)，鄧炯，余珊 著，徐楓，楊建軍 編，…
《這就是中國(guó)：中國(guó)日常文化》面向所有對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的生活方式和思維方式感興…
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Victor Bao，曾凡靜 著
“華語(yǔ)閱讀金字塔”是針對(duì)少年兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的大型漢語(yǔ)閱讀系列讀物。以…
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鹿士義 著
本書通過(guò)眼動(dòng)追蹤技術(shù)、EEG等實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段和R語(yǔ)言等新的統(tǒng)計(jì)方法，以漢語(yǔ)作為…
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李向玉 著
《國(guó)際漢語(yǔ)教程》是澳門理工學(xué)院為國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)士學(xué)位課程非漢語(yǔ)母語(yǔ)方向量…
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Victor Bao，曾凡靜 著
“華語(yǔ)閱讀金字塔”是針對(duì)少年兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的大型漢語(yǔ)閱讀系列讀物。以…
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Victor Bao，曾凡靜 著
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Victor Bao，曾凡靜 著
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Victor Bao，曾凡靜 著
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王東京 著
《王東京經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》是寫給領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)管理者的閱讀教材。根據(jù)這一定位，…
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伯特蘭·羅素 著，陳文鐵 譯
羅素在本書中的觀點(diǎn)形成于1916年早期，當(dāng)時(shí)他在倫敦進(jìn)行了一系列關(guān)于“社會(huì)重…
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《中華思想文化術(shù)語(yǔ)》編委會(huì) 編
越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)者和友人對(duì)中華思想文化及其術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，希望有更全…
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央青
《新西蘭中文教育的創(chuàng)新與發(fā)展》聚焦新西蘭中文教育的特色化發(fā)展，通過(guò)實(shí)地調(diào)…
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梁湘如，蓋珺
這是一套短期強(qiáng)化漢語(yǔ)教材，以結(jié)構(gòu)、功能和文化相結(jié)合為原則，以話題和功能為…
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（英）安迪·克拉克（Andy,Clark）
-計(jì)算系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)感知、思維、夢(mèng)境和創(chuàng)造性？人類大腦如何理解思想、理論和…
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謝文婷
研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)文化活動(dòng)理論框架的主體、中介工具、共同體、規(guī)則和分工五大影…
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