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人本教育

人本教育

定 價(jià):¥26.00

作 者: 羅利建著
出版社: 中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教育理論

ISBN: 9787501763375 出版時(shí)間: 2004-07-01 包裝: 平裝
開本: 21cm 頁(yè)數(shù): 308 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  中國(guó)緊缺世界級(jí)科學(xué)家,為什么這種緊缺狀態(tài)不可能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生根本性改變?當(dāng)全球聚集“中國(guó)優(yōu)勢(shì)”的時(shí)候,為什么中國(guó)在全球競(jìng)爭(zhēng)力排名總是落后而且一再下滑?泱泱13億的人口大國(guó),為什么迄今卻沒有一個(gè)科學(xué)有能夠問(wèn)鼎“諾貝爾獎(jiǎng)”?本來(lái)屬于一片凈土的教育,為什么當(dāng)今卻被社會(huì)公認(rèn)為暴利行業(yè)?其皆源于中國(guó)人才生態(tài)環(huán)境主要是中國(guó)教育出了問(wèn)題。本書是《弱變強(qiáng)》的姐妹篇?!度踝儚?qiáng)》著力于談?wù)摽朔陨砣觞c(diǎn)而成超拔之才,本書則著力于論說(shuō)通過(guò)對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和探索來(lái)培養(yǎng)超拔之才,兩書相得益彰。教育界同仁、家長(zhǎng)及同學(xué),若把兩書合起來(lái)讀會(huì)更有啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人本教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄


規(guī)律之一:以人為本
以人為本的教育就是要把人真正當(dāng)人,確立以人為目的的教育。只有這種教育,才能使人的潛能的開發(fā)、能力的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)作為教育的根本目標(biāo)。
1.中國(guó)的教育出了問(wèn)題
2.中國(guó)教育現(xiàn)狀讓人坐立不安
3.素質(zhì)教育致命的理論缺陷
4.以人為本的教育能孕育出偉大的創(chuàng)造發(fā)明
5.教育的本質(zhì)是人學(xué)
6.以人為本的教育才能彰顯教育的本質(zhì)
7.現(xiàn)代化中國(guó)需要的是人本教育
8.要用以人為本的教育之劍去擊毀科舉遺風(fēng)
9.孔子是人本教育思想的始祖
規(guī)律之二:確立主體
應(yīng)試教育把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)”,它當(dāng)然地排除了學(xué)生主體;素質(zhì)教育卻按教師意圖從外去雕琢學(xué)生素質(zhì),也放棄 了學(xué)生的主體性。惟人本教育,則強(qiáng)調(diào)師生皆是主體。
10.學(xué)生和教師均應(yīng)是教育的主體
11、教育決不能成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的奴隸
12.讓學(xué)生樹立人人都可做偉人的大志
13.把學(xué)生當(dāng)鴨子來(lái)填是教育的悲哀
14.學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)
15.使學(xué)生從他律變自律是成功教育的標(biāo)志之一
16.學(xué)生的被動(dòng)是不良教育體制造成的
規(guī)律之三:平等競(jìng)爭(zhēng)
平等孕育著尊重,競(jìng)爭(zhēng)孕育著成功。只有在平等競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中才容易生長(zhǎng)出創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)造性是在平等的氛圍中形成的,學(xué)生的創(chuàng)造性又是在競(jìng)爭(zhēng)中開發(fā)的,創(chuàng)造性的考試是平等競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)手段,但更為重要的是在教學(xué)活動(dòng)中要自然形成師生之間的既平等又競(jìng)爭(zhēng)的溝通和交流。
17.確立教育決定國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力意識(shí)
18.人格平等孕育著尊重
19.競(jìng)爭(zhēng)孕育著成功
20.“精英教育”抑制競(jìng)爭(zhēng)
21.“精英教育”褻瀆了平等
22.民主意識(shí)要從教育環(huán)境中形成
23.讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互平等的溝通和交流
24.尊重差異才能獲得立體思維
25.教學(xué)模式的關(guān)鍵要植根于師生之間的人格平等
26.批準(zhǔn)攻取應(yīng)試教育的有效突破口
規(guī)律之四:健康人格
人格,按我國(guó)傳統(tǒng)文化心理是指人品、為人、品格這樣的倫理范疇。人本教育的健康人格就指要具有健康的品格。一個(gè)人的健康人格是人的素質(zhì)的核心,它能催生其他優(yōu)良素質(zhì)的形成,能生仁愛和自信、誠(chéng)信和自律、超越和謙虛、無(wú)私和勤奮、尊重和自尊。用孔子一句話概之:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?《論語(yǔ)·子罕》)
27.人品優(yōu)先
28.塑造學(xué)生健康人格是教育的基本任務(wù)
29.仁愛是健康人格的第一要素
30.教育要推崇現(xiàn)代的“孝”
31.拒絕隱瞞錯(cuò)誤
32.讓學(xué)生不怕犯錯(cuò)但不再犯同類性質(zhì)錯(cuò)誤
33.拒絕奴性
34.學(xué)生不吸煙是高素質(zhì)的表現(xiàn)
規(guī)律之五:波谷運(yùn)動(dòng)
規(guī)律之六:需要?jiǎng)訖C(jī)
規(guī)律之七:發(fā)展個(gè)性
規(guī)律之八:原始創(chuàng)新
規(guī)律之九:開發(fā)潛能
規(guī)律之十:先為人師

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