小亞當(dāng)?shù)拿孛埽航獯鸶改鸽y以啟齒的問(wèn)題

　　由孩子變成大人，這是一個(gè)奇妙的過(guò)程;各種各樣有趣的生理變化和心理變化隨之而來(lái)。每當(dāng)一種新的生理現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)候，少年人便會(huì)惴惴不安，進(jìn)而影響心理的健康，這些問(wèn)題的私秘性很強(qiáng)，盡管他們想從父母和老師那兒得到正確的答案，但父母和老師有時(shí)卻不能持以正確的態(tài)度。在支支吾吾中，這些問(wèn)題便被掩飾過(guò)去。殊不知，逃避這些敏感的話題容易讓孩子模糊對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，或者扭曲對(duì)人生的美好認(rèn)識(shí)，以至于將來(lái)成人之后，難以妥善處理好人際關(guān)系，擔(dān)起責(zé)任?！缎啴?dāng)?shù)拿孛堋肥且槐咀尯⒆优c父母、老師共同認(rèn)識(shí)這些生理、心理問(wèn)題的書(shū)。它奇就奇在，可以代替父母來(lái)回答孩子們的私秘問(wèn)題，知心而平等，既人少年的視角來(lái)看待問(wèn)題發(fā)生的過(guò)程，也從長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴孩子怎樣度過(guò)這一個(gè)個(gè)關(guān)口，全書(shū)采用的是小亞當(dāng)與其叔叔書(shū)信交流的語(yǔ)氣方式，孩子心中積郁的苦悶無(wú)一不在其中闡述，獲得幫助。小亞當(dāng)從起初的迷惑到認(rèn)識(shí)問(wèn)題后的重拾自信，內(nèi)心的迷茫一掃而空，他可以因此建立一個(gè)自信，豁達(dá)，開(kāi)朗的人生。獻(xiàn)給所有那些天真、可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、渴求生命奧秘的孩子們，本書(shū)會(huì)真實(shí)，明了地為您這些父母?jìng)冸y于啟齒的科學(xué)問(wèn)題，從而使孩子們避免由于無(wú)知導(dǎo)致的犯罪，逐漸走向成熟的人生。作者簡(jiǎn)介：西爾萬(wàn)努斯·斯托爾博士是哈佛大學(xué)教授，美國(guó)著名的教育學(xué)家。本書(shū)是作者歷經(jīng)20年的精心鉆研和教學(xué)實(shí)踐而成，一經(jīng)面世就成為美國(guó)家庭教育的典范讀本，隨后此書(shū)傳入英國(guó)被英國(guó)王室就讀的伊頓公學(xué)指定為學(xué)生必讀書(shū)目。之后，本書(shū)經(jīng)由歐美教育專(zhuān)家的推薦進(jìn)一步在歐洲大陸得以普及，時(shí)至今日，《小亞當(dāng)?shù)拿孛堋凡粌H成為歐美上流社會(huì)學(xué)生行為規(guī)范的指導(dǎo)，更在平民大眾中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助無(wú)數(shù)的孩子建立起健康、積極、豁達(dá)、開(kāi)朗的人生觀，形成完美的人格！目錄：致父母的一封信前言?xún)?nèi)容簡(jiǎn)介第一部分大自然創(chuàng)造植物，動(dòng)物和人類(lèi)的繁衍能力的目的卷軸（一）卷軸（二）卷軸（三）卷軸（四）卷軸（五）卷軸（六）卷軸（七）第二部分辱罵孩子的行為會(huì)導(dǎo)致小孩的生殖器官受到傷害卷軸（八）卷軸（九）卷軸（十）第三部分對(duì)孩子進(jìn)行生殖器官辱罵導(dǎo)致的后果卷軸（十一）卷軸（十二）卷軸（十三）第四部分青少年應(yīng)該怎樣保持好純凈的心靈和健康的體魄卷軸（十四）卷軸（十五）卷軸（十六）卷軸（十七）第五部分我們有責(zé)任幫助別人避免惡習(xí)，保持身心健康卷軸（十八）第六部分如何才能重獲純凈的心靈和健康的體魄卷軸（十九）第七部分青春期的年齡和它的伴隨變化卷軸（二十）卷軸（二十一）

　　西爾萬(wàn)努斯·斯托爾博士是哈佛大學(xué)教授，美國(guó)著名的教育學(xué)家。本書(shū)是作者歷經(jīng)20年的精心鉆研和教學(xué)實(shí)踐而成，一經(jīng)面世就成為美國(guó)家庭教育的典范讀本，隨后此書(shū)傳入英國(guó)被英國(guó)王室就讀的伊頓公學(xué)指定為學(xué)生必讀書(shū)目。之后，本書(shū)經(jīng)由歐美教育專(zhuān)家的推薦進(jìn)一步在歐洲大陸得以普及，時(shí)至今日，《小亞當(dāng)?shù)拿孛堋凡粌H成為歐美上流社會(huì)學(xué)生行為規(guī)范的指導(dǎo)，更在平民大眾中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助無(wú)數(shù)的孩子建立起健康、積極、豁達(dá)、開(kāi)朗的人生觀，形成完美的人格！