民法案例

定　價：￥19.80

作　者：	張玉敏主編；毛為民等撰稿
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	21世紀(jì)高等院校法學(xué)系列基礎(chǔ)教材·案例教學(xué)用書
標(biāo)　簽：	民法

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ISBN：	9787300060712	出版時間：	2004-12-01	包裝：	膠版紙
開本：	23cm	頁數(shù)：	271	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著中國法治建設(shè)進程的加快，可以預(yù)見，21世紀(jì)必將是中國法治建設(shè)取得巨大成就的世紀(jì)。然而，倘無一種良好適當(dāng)?shù)姆▽W(xué)教育制度據(jù)以培養(yǎng)一批批合格的法律人才，人們很難想像中國的法治建設(shè)如何能夠取得巨大進步。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，中國的法學(xué)教育制度取得的成績是有目共睹的。每年都有眾多法學(xué)院系培養(yǎng)出來的不同層次的法律專門人才走向法官、檢察官、律師、法學(xué)研究人員等各行各業(yè)，他們中的許多人已經(jīng)成為所在部門的業(yè)務(wù)骨干，為我國社會主義法治建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。作為一名在法學(xué)教育戰(zhàn)線工作了幾十年的老兵，我為這些成績由衷地高興?？墒?，必須清醒地看到，中國目前的法學(xué)教育制度并不令人滿意，大量的問題依然存在，而且非常嚴(yán)重。我在這里并不對中國整體的法學(xué)教育制度發(fā)表評論，只想談?wù)剬δ壳拔覈▽W(xué)本科教育的一點意見。首先，我國大學(xué)的法學(xué)本科教育迄今尚未樹立一個明確的目標(biāo)。我們現(xiàn)行的法學(xué)本科教育的目標(biāo)究竟是發(fā)給那些花費四年寶貴青春的莘莘學(xué)子以一紙進入法律職業(yè)的許可證，還是使他們養(yǎng)成在未來職業(yè)中必備的常識、認(rèn)識社會的原則以及作為法律職業(yè)者應(yīng)有的良知？究竟是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出精通某一門或幾門法律科學(xué)知識的專門人才，還是具有一般性法律知識并養(yǎng)成法律活動者應(yīng)有的良好法律思維的法學(xué)通才？我認(rèn)為，法學(xué)本科教育要培養(yǎng)的是法律基礎(chǔ)人才，即那些具備社會生活常識以及法律職業(yè)基本素質(zhì)的法律人，就法律職業(yè)基本素質(zhì)而言，作為法律人必須具備的是這樣幾方面的能力：第一，扎實地掌握了基本的法律概念、法律規(guī)則以及法律制度，并清晰地了解這些概念、規(guī)則及制度背后的理念與價值；第二，明晰現(xiàn)行法律體系的框架與結(jié)構(gòu)以及司法救濟程序；第三，具有清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S能力，能夠嫻熟地運用法律推理，依循法律邏輯解決現(xiàn)實生活中的法律問題；第四，深入地進行價值與理念的考量取舍，有力地論證法律判斷；第五，準(zhǔn)確地分析案件事實，把握不同的法律關(guān)系，合理地作出法律解釋，準(zhǔn)確地適用法律規(guī)則；第六，在實踐工作中具備不斷自我學(xué)習(xí)以掌握法律新知識的能力。其次，我國大學(xué)的法學(xué)本科教學(xué)方法落后?，F(xiàn)在的多數(shù)法學(xué)本科教育采用的方法是教師在上面照本宣科，而學(xué)生在下面記筆記。教師既沒有提供與學(xué)生在知識和思維上相互進行挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)這一教學(xué)相長的空間，也不去引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識應(yīng)對實際問題，訓(xùn)練他們分析問題、解決問題的能力。至于考試，則多屬對記憶力的單純測試，學(xué)生只要熟練記憶筆記及教科書內(nèi)容甚至作弊技巧高超便可輕松過關(guān)。我沒有在英美國家求過學(xué)，不太了解它們的Seminar，但是，我現(xiàn)在依然記得上個世紀(jì)50年代在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)法律的時候，一些法律專業(yè)課程經(jīng)常都有課堂討論，這種討論都是小班進行，二十多人，老師出的都是案例題，要學(xué)生援引法律和法規(guī)分析案例，這對于訓(xùn)練學(xué)生的法律思維能力具有莫大的幫助。至于考試，當(dāng)時蘇聯(lián)的大學(xué)全部是采用口試，通過這種考試既能真實地體現(xiàn)學(xué)生的水平，又能鍛煉學(xué)生的口才與良好的心理素質(zhì)，至今仍使我受益匪淺。最后，法學(xué)本科教科書參差不齊。在法學(xué)教育發(fā)達的國家，只有那些對某一學(xué)科有經(jīng)年累月之深入研究、全面把握之權(quán)威學(xué)者，方能編寫此類教材。如德國權(quán)威民法學(xué)者Larez教授所著之《民法總則》、《債法教科書》，美國權(quán)威侵權(quán)法學(xué)者Prosser教授所著之《侵權(quán)法教科書》等。然而，在我國，各大法律院系只要編寫人馬齊全就可以編寫一套自己的法學(xué)教材。如此眾多的法學(xué)教材中固然也有一些精品，但大同小異、雷同抄襲，概念、邏輯混亂的教材亦不少見。青年學(xué)生有如一張白紙，法學(xué)教科書就像一名畫家。只有技藝高超的畫家才能在白紙上作出一幅佳作。品質(zhì)低劣的教科書只能使那些辨析能力差的學(xué)子受到誤導(dǎo)，被引入歧途，此種惡劣的后果無論是對未來的中國法治建設(shè)，還是對法學(xué)研究事業(yè)都會造成莫大的危害。而受害之學(xué)生非經(jīng)長年累月的努力，難以消除其影響。我想，中國法學(xué)教育尤其是法學(xué)本科教育的改善絕非一朝一夕之事，她是一項系統(tǒng)工程，需要各方面多年的努力與奮斗。也許我們可以先從一些較容易著手的地方切入，比如法學(xué)教科書的改善?，F(xiàn)在的一些出版社已經(jīng)注意到了這一點，他們希望能夠組織好的專家學(xué)者來編寫一套完整系統(tǒng)的好教材以供法學(xué)本科教育使用，對此我感到非常地高興。中國人民大學(xué)出版社即將出版一套專門供高等院校法學(xué)專業(yè)本科生、?？粕约八痉ú块T有關(guān)人員培訓(xùn)使用的大型基礎(chǔ)教材：21世紀(jì)高等院校法學(xué)系列基礎(chǔ)教材。在認(rèn)真閱讀這套教材的出版計劃以及相關(guān)資料后我認(rèn)為，該套教材較之于目前國內(nèi)的其他一些教材而言，具有以下特點：首先，在編寫人員上，該教材由中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國政法大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、西北政法學(xué)院、武漢大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)以及中山大學(xué)等校法學(xué)院系的教授擔(dān)任主編，并由其組成權(quán)威的編寫隊伍來完成。因此，該套教材的整體特點是，體系完整、概念準(zhǔn)確、簡明扼要、深入淺出。其次，在編寫體系上，該套教材系統(tǒng)完整，包括專業(yè)必修課教材、專業(yè)選修課教材、案例教學(xué)用書、模擬法庭用書、學(xué)生必備法律手冊等幾個系列。其中，專業(yè)必修課教材嚴(yán)格按照教育部所確定的《全國高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程基本要求》而精心編寫。在編寫內(nèi)容上采用通說理論，不拘泥于一家之言，避免加入個人專著的闡述內(nèi)容。同時做到學(xué)科體系完整，基本原理、基本概念和基礎(chǔ)知識講述清楚、準(zhǔn)確。在編寫體例上，教材由“提要”、“重點問題”、“課后復(fù)習(xí)”等部分組成。每章后的“法律應(yīng)用”部分為該套教材的創(chuàng)新之處，它針對在司法實踐中出現(xiàn)的疑難問題，安排由授課教師講述解決問題的思路和辦法，這對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力具有重大的幫助。至于該套教材中的案例教學(xué)用書，顯然是吸收借鑒了英美國家的案例教學(xué)法的優(yōu)良經(jīng)驗，全部采用真實的綜合判例，并針對目前法學(xué)案例教學(xué)中的新要求編寫而成。其獨特之處在于：對案例所涉及的法律爭議焦點，從中外理論和學(xué)說的角度加以解說，同時包括各國司法發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生從案例中學(xué)懂法律的基本原理、基本概念和基礎(chǔ)知識。此外，案例教學(xué)用書設(shè)立了“課堂討論”部分，并對課堂討論的案例提供“重點提示”，這就為法學(xué)的案例教學(xué)提供了廣闊的討論空間。本套教材中的模擬法庭用書顯然更具特色，這是一套專門為法學(xué)教育中的模擬法庭教學(xué)而設(shè)計的劇本式教材，它通過實體法與程序法在模擬法庭中的實際演示，將法律的基本原理與司法實踐相結(jié)合，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識，解決司法實踐問題的技巧與能力。我相信，中國人民大學(xué)出版社即將編輯出版的21世紀(jì)高等院校法學(xué)系列基礎(chǔ)教材，對于提升我國法學(xué)教育水平，培養(yǎng)出更多的合格的法律人才具有積極的幫助作用。同時，我也衷心地希望能夠有更多比這套教材更好的法學(xué)教材出版，為完善我國法學(xué)教育制度，進而推動我國社會主義法治建設(shè)作出貢獻。

作者簡介

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圖書目錄

緒論　民法案例解析指導(dǎo)
第一章　民事法律關(guān)系
案例1　討論案例：鄉(xiāng)政府簽訂的合同是否屬于民法的調(diào)整對象
案例2　討論案例：指出本案的法律事實和法律關(guān)系
案例3　討論案例：法律事實和法律關(guān)系
第二章　民事主體
案例4　教學(xué)案例：限制行為能力人所簽合同的效力
案例5　教學(xué)案例：某大學(xué)是否應(yīng)當(dāng)為其開辦的有限責(zé)任公司償還貸款
案例6　討論案例：出資不實應(yīng)在虛假出資的限度內(nèi)對公司債務(wù)承擔(dān)連帶清償責(zé)任
案例7　教學(xué)案例：法人分立后，其原來的債務(wù)如何承擔(dān)
案例8　討論案例：兼并者是否要對被兼并企業(yè)未披露的債務(wù)承擔(dān)清償責(zé)任
案例9　討論案例：建深公司是否應(yīng)當(dāng)對其保管員的虛假證明行為負(fù)責(zé)
案例10　教學(xué)案例：個人合伙所欠債務(wù)如何處理
第三章　民事法律行為
案例11　教學(xué)案例：八千元買件市值不足八百元的皮衣是否顯失公平
案例12　討論案例：因出賣人弄錯價格而訂立的買賣合同可否撤銷
案例13　教學(xué)案例：雙方惡意串通損害第三人利益的行為無效
案例14　討論案例：雙方為逃稅而確定的房屋買賣合同的效力
案例15　教學(xué)案例：戲謔的意思表示的效力
案例16　討論案例：買方對標(biāo)的物認(rèn)識錯誤，賣方不告知而為
的民事行為屬于何種民事行為
第四章　代　　理
案例17　教學(xué)案例：中國銀行合肥市桐城路分理處訴東方公司、合利公司抵押借款糾紛案
案例18　教學(xué)案例：信用社是否應(yīng)當(dāng)對代辦員收受存款的行為負(fù)責(zé)
案例19　教學(xué)案例：代收參展物品的行為是否構(gòu)成隱名代理
案例20　教學(xué)案例：女友賣車的行為是否構(gòu)成表見代理
案例21　教學(xué)案例：擅自加印掛歷侵犯著作權(quán)，被代理人和代理人承擔(dān)連帶責(zé)任
案例22　教學(xué)案例：代理人擅自以貨抵款造成的損失如何承擔(dān)
案例23　討論案例：法定代表人越權(quán)經(jīng)營行為是否有效
案例24　討論案例：本案委托人是否可以直接請求買受人付款
案例25　討論案例：顧工等訴深圳青年雜志社等超越版權(quán)交易委托權(quán)限案
案例26　討論案例：業(yè)務(wù)員利用空白合同書訂立購買服裝的合同是否構(gòu)成表見代理
第五章　時　　效
案例27　教學(xué)案例：向一個連帶債務(wù)人提出履行請求能否對其他連帶債務(wù)人發(fā)生中斷時效的效力
案例28　教學(xué)案例：請求權(quán)因訴訟時效完成而消滅，債權(quán)人還能否行使同時履行抗辯權(quán)
案例29　討論案例：鋼鐵公司是否能夠通過訴訟強制承租人交付這些租金
案例30　討論案例：買來的房子居住近三十年，房主是否還可以要求返還
案例31　討論案例：時效完成前已適于抵銷的債權(quán)，于時效完成后是否還可以抵銷
第六章　人身權(quán)
案例32　典型案例：卓小紅訴孫德西、重慶市乳品公司侵犯肖像權(quán)案
案例33　典型案例：倪培路、王穎訴中國國際貿(mào)易中心侵犯名譽權(quán)案
案例34　教學(xué)案例：上海榮立商貿(mào)中心冒用上海第一百貨商店股份有限公司名稱案
案例35　教學(xué)案例：妻子終止妊娠丈夫能否請求賠償
案例36　討論案例：性騷擾侵害了受害人的什么權(quán)利
案例37　討論案例：死刑犯的妻子是否有生育權(quán)
第七章　物　　權(quán)
案例38　典型案例：興利公司、廣澳公司與印度國貿(mào)公司、
馬來西亞巴拉普爾公司、庫帕克公司、納林公司貨物所有權(quán)爭議上訴案
案例39　典型案例：胡德開等人申請確認(rèn)房屋所有權(quán)案
案例40　教學(xué)案例：廖昌頤與廖掄萬房屋所有權(quán)糾紛案
案例41　教學(xué)案例：詐騙物是否適用善意取得
案例42　教學(xué)案例：非法扣押的財產(chǎn)被盜，扣押人應(yīng)如何賠償
案例43　討論案例：口頭許諾的房屋買賣合同有無法律約束力
案例44　討論案例：承租人以租來的設(shè)備抵債，第三人能否取得所有權(quán)
案例45　討論案例：原業(yè)主是否可以從他人已蓋好的房屋上拆走原屬于自己的木料、瓦片
案例46　討論案例：拾得的戒指被偷，拾得人是否應(yīng)當(dāng)賠償
案例47　討論案例：一房二賣，誰能取得所有權(quán)
第八章　合　　同
案例48　典型案例：周福君訴徐水縣工商銀行掛失存款被冒領(lǐng)賠償糾紛案
案例49　典型案例：李珉訴朱晉華、李紹華懸賞廣告酬金糾紛案……
案例50　教學(xué)案例：本案當(dāng)事人訂立的是保管合同還是場地租賃合同
案例51　教學(xué)案例：江邊交貨，南岸還是北岸
案例52　討論案例：非受要約人的承諾無效
案例53　討論案例：遲延受領(lǐng)期間標(biāo)的物因自然災(zāi)害毀損，損失由誰承擔(dān)
案例54　教學(xué)案例：未辦理產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移登記手續(xù)，房屋買賣合同就無效嗎
案例55　教學(xué)案例：選好的自行車被盜，買主是否還應(yīng)當(dāng)支付價金
案例56　教學(xué)案例：受托人未收回貨款是否要承擔(dān)賠償責(zé)任
案例57　教學(xué)案例：以法律上不能的事件作為合同所附條件的，視為未附條件
案例58　討論案例：張家港某電梯公司訴云南某置業(yè)公司支付保證金案
案例59　教學(xué)案例：掛靠車輛營運中致人損害，責(zé)任由誰承擔(dān)
案例60　討論案例：段某、羅某訴云南某生物技術(shù)公司侵權(quán)糾紛案
案例61　教學(xué)案例：當(dāng)事人的行為是違約還是行使抗辯權(quán)
案例62　討論案例：程某訴昆明某交通旅游公司返還承包保證金案
案例63　教學(xué)案例：合同中“工傷概不負(fù)責(zé)”的約定無效
第九章　不當(dāng)?shù)美蜔o因管理
案例64　教學(xué)案例：山前大隊請求某建筑公司支付青磚價金案
案例65　討論案例：糖煙酒公司訴青年糖果商店歸還貨款案
案例66　教學(xué)案例：送鄰居生病的小孩去醫(yī)院治療，監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)償付醫(yī)療等費用
案例67　討論案例：在搶救燙傷小孩的過程中自己的財物受到損失，受益人是否應(yīng)當(dāng)賠償
第十章　擔(dān)　保
案例68　典型案例：中國建設(shè)銀行洋浦分行訴海南金泰工貿(mào)有限公司借款質(zhì)押糾紛案
案例69　教學(xué)案例：閻全喜訴賀存貴、李建平還款及承擔(dān)保證責(zé)任糾紛案
案例70　教學(xué)案例：保證人因受欺騙而擔(dān)保，保證合同是否有效 ……
案例71
教學(xué)案例：商丘地區(qū)建工建材機械開發(fā)公司與商丘市梁園區(qū)西郊農(nóng)村信用社宋園分社等借款抵押糾紛案
案例72
教學(xué)案例：仙桃市通?？跓犭姀S、長陽土家族自治縣航運公司、宜昌市西陵峽口風(fēng)景區(qū)碑埡村委會擅自變賣承運貨物賠償糾紛案
案例73　教學(xué)案例：鞍山市名仕建筑裝修公司與北京圣地亞哥酒店有限公司裝修合同糾紛案
案例74　討論案例：倪福生與劉松賢、蔣華借款保證糾紛案
案例75　討論案例：云南某信托投資公司訴昆明某經(jīng)貿(mào)公司、昆明某房地產(chǎn)公司借款糾紛案
案例76　討論案例：南京毛麻紡織工貿(mào)公司訴鎮(zhèn)江國際經(jīng)濟技術(shù)合作公司雙倍返還定金案
案例77　討論案例：某銀行與甲、乙、丙公司借款擔(dān)保糾紛案
案例78　討論案例：滄州市典當(dāng)服務(wù)行訴滄州市德珠皮制品有限公司質(zhì)押借款糾紛案
案例79　討論案例：王某訴劉某侵害留置權(quán)糾紛案
第十一章　繼　承
案例80　典型案例：謝東輝、鄭兆本訴陳世軍等繼承案
案例81　教學(xué)案例：侄兒可以按轉(zhuǎn)繼承繼承姑母遺產(chǎn)
案例82　教學(xué)案例：被繼承人死亡二十年后未占有遺產(chǎn)的繼承人是否還可以要求分割遺產(chǎn)
案例83　教學(xué)案例：一次事故多人死亡，繼承糾紛如何處理
案例84　討論案例：人死多年，冤獄昭雪補發(fā)的工資如何繼承
案例85　討論案例：宣告死亡與實際死亡不一致時如何繼承
案例86　討論案例：無人繼承的遺產(chǎn)如何處理
第十二章　侵權(quán)責(zé)任
案例87　典型案例：馬旭訴李穎、梁淦侵權(quán)損害賠償案
案例88　教學(xué)案例：護路樹被吹斷砸死人引出損害賠償案
案例89　教學(xué)案例：控告老師是否構(gòu)成對老師名譽權(quán)的侵害
案例90　教學(xué)案例：受雇人執(zhí)行職務(wù)致人損害，雇用人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
案例91　教學(xué)案例：八歲小孩在學(xué)校被同學(xué)傷害，學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
案例92　教學(xué)案例：加害人和受害人均無過錯，根據(jù)實際情況分擔(dān)損失
案例93　教學(xué)案例：踢人致使流產(chǎn)應(yīng)承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任
案例94　教學(xué)案例：侵權(quán)損害賠償請求權(quán)與職工工傷保險、撫恤的關(guān)系
案例95　討論案例：小孩在鄰居院內(nèi)嬉戲跌入菜窖致傷，鄰居是否應(yīng)當(dāng)賠償
案例96　討論案例：打架引起一方自殺應(yīng)負(fù)什么責(zé)任
案例97　討論案例：因迷信而停工，使用迷信手段者是否應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任
案例98　討論案例：緊急避險致人傷殘，受害人能否請求精神損害賠償
案例99　討論案例：雙方均無過錯損害如何分配
案例100　討論案例：飼養(yǎng)的狼狗咬傷小孩由誰承擔(dān)賠償責(zé)任
案例101　討論案例：李萍、龔念訴五月花公司人身傷害賠償案