知識(shí)產(chǎn)權(quán)法案例教程

　　法學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系立法與司法實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目的，對傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行改革。目前，各高等法律院校廣泛采用的案例教學(xué)法，就是眾多改革措施中最為重要的一項(xiàng)。案例教學(xué)法的實(shí)施，促進(jìn)了法學(xué)教育水平的提高，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，是值得推廣和倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法。2001年，在山東省教育廳的資助下，我們承擔(dān)了山東省法學(xué)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革項(xiàng)目。該項(xiàng)目力圖通過教學(xué)改革，全面提高法學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的、能夠適應(yīng)實(shí)際需要的法律人才。為此，我們于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的同時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)了法學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，通過各種方式使課堂教學(xué)及課外教學(xué)密切聯(lián)系司法實(shí)際。例如，我們不僅將畢業(yè)實(shí)習(xí)安排為一個(gè)學(xué)期，以便于學(xué)生全面掌握司法工作的運(yùn)作程序，而且經(jīng)常邀請司法實(shí)踐部門的同志到校介紹司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)了"法官論壇"、"檢察官論壇"、"律師論壇"等，以提高學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知感。但是，我們認(rèn)為，僅有這些是不夠的，還必須給學(xué)生一種經(jīng)常性的案例教學(xué)的手頭資料，這就是案例教材。因此，進(jìn)行案例教學(xué)，抓好教材建設(shè)是十分重要的，這是搞好案例教學(xué)的基礎(chǔ)工作。現(xiàn)在各地出版了不少案例教材，但這些案例教材大多只是單純的案例分析，在體例上是“一案一題”，還缺乏與法律規(guī)定、法學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，不利于學(xué)生通過案例掌握現(xiàn)行法律規(guī)定和相關(guān)的法學(xué)理論。為此，我們在北京大學(xué)出版社的大力支持下，編寫了這套全新的法學(xué)案例教材，以適應(yīng)案例教學(xué)的需要。為編寫一套質(zhì)量高、特色鮮明的案例教材，我們進(jìn)行了廣泛的調(diào)查分析，總結(jié)了現(xiàn)有案例教材的得失，汲取了各方面的意見和建議，以使本套教材能更好地適應(yīng)教學(xué)改革的要求。本套教材具有如下特點(diǎn)：第一，體系新穎。本套案例教材以法學(xué)的基本理論為線索，就每個(gè)具體理論間題設(shè)案情簡介、思考方向、法律規(guī)定、理論分析、自測案例五個(gè)部分，這一體例可以充分地體現(xiàn)實(shí)踐、法律、理論的結(jié)合。第二，內(nèi)容簡潔。本套案例教材力爭以簡潔的語言明確問題，解析實(shí)例，說明法理，使學(xué)生能夠一目了然。第三，緊密結(jié)合法律規(guī)定。針對現(xiàn)有案例教材往往脫離現(xiàn)行法規(guī)定的缺陷，本套案例教材特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)行法的規(guī)定，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解法律的規(guī)定，以增強(qiáng)學(xué)生自覺適用法律的能力。第四，具有啟發(fā)性。本套案例教材在每個(gè)具體理論問題的設(shè)計(jì)上都包括有自測案例，其目的就是給學(xué)生以充分的思考空間，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用理論與法律分析和解決實(shí)踐問題。本套案例教材由房紹坤教授、郭明瑞教授任總主編，同時(shí)約請具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有較高法學(xué)理論水平的同志擔(dān)任各分冊的主編。由于我們對編寫案例教材經(jīng)驗(yàn)不足，加之司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失，因此書中不妥之處在所難免。我們真誠地希望廣大讀者批評指正，以期使本套案例教材能夠更好地適應(yīng)法學(xué)教學(xué)的需要。房<

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