認知語言學與隱喻研究

定　價：￥14.90

作　者：	藍純著
出版社：	外語教學與研究出版社
叢編項：	中國英語教師叢書
標　簽：	語言學

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ISBN：	9787560046730	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數(shù)：	223	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　認知語言學是20世紀80年代以來在西方興起的新的語言學流派?！墩J知語言學與隱喻研究》分七章，首先介紹了認知語言學的理論體系及研究現(xiàn)狀；隨后運用認知語言學的觀點和研究方法，對英漢詩歌中的隱喻現(xiàn)象進行分析。全書文筆流暢，作者結(jié)合實例，將認知語言學的理論知識講解得深入淺出，既可為一般讀者提供認知語言學的入門指導，也可為相關(guān)領域的研究者提供最新的研究成果。

作者簡介

　　藍純，2000年獲香港理工大學英語系英語語言學博士學位?，F(xiàn)為北京外國語大學英語學院副教授。主要研究領域為認知語言學、語用學、翻譯、修辭學。2004年獲霍英東高校優(yōu)秀青年教師獎。

圖書目錄

引言
第一章認知科學一瞥
1.1 從柏拉圖開始
1.2 認知科學的主要分支和研究目標
1.3 認知科學的三個再現(xiàn)層面
1.4 三個再現(xiàn)層面之間的關(guān)聯(lián)
1.5 小結(jié)
第二章原型論：認知語言學的范疇理論
2.1 范疇對語言學研究的重要性
2.2 傳統(tǒng)的范疇觀
2.2.1 關(guān)于【顏色】
2.2.2 亞里士多德
2.2.3 傳統(tǒng)的范疇觀對語言學研究的影響
2.3 另一種范疇觀
2.3.1 關(guān)于【顏色】
2.3.2 維特根斯坦
2.3.3 原型：范疇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
2.3.4 基本層次范疇：范疇與范疇之間
2.3.5 原型論對語言學研究的影響
2.3.5.1 原型論對語義研究的影響
2.3.5.2 原型論對語言結(jié)構(gòu)研究的影響
2.3.5.3 原型論對范疇習得研究的影響
2.4 小結(jié)
第三章經(jīng)驗現(xiàn)實主義：認知語言學的哲學觀
3.1 客觀主義
3.1.1 客觀主義的世界觀
3.1.2 客觀主義的認知觀和語言觀
3.1.3 關(guān)于認知和人體的關(guān)系
3.1.4 客觀主義所反映出的直覺知識
3.1.5 客觀主義的遺產(chǎn)
3.2 經(jīng)驗現(xiàn)實主義
3.2.1 意義與結(jié)構(gòu)
3.2.1.1 意義從何而來?
3.2.1.2 意義的結(jié)構(gòu)從何而來?
3.2.1.3 兩個相關(guān)問題
3.2.2 意象圖式
3.2.2.1 容器圖式
3.2.2.2 步出容器的不同方式
3.2.2.3 其他的意象圖式
3.2.3 理想認知模式
3.2.3.1 【大學生】
3.2.3.2 【BACHELOR】
3.2.3.3 【LIE】
3.2.3.4 【母親】
3.3小結(jié)
第四章認知語言學的研究現(xiàn)狀
4.1 認知語言學與生成語言學的分歧
4.1.1 生成語言學
4.1.2 認知語言學
4.1.3 關(guān)于語法的天賦論和自主論
4.1.3.1 否定倒裝
4.1.3.2并列結(jié)構(gòu)
4.1.4 小結(jié)
4.2 認知語義學
4.2.1 語義學理論必須回答的問題
4.2.2 對語義學理論的分類
4.2.3 認知語義學的六條原則
4.2.4 認知語義學的研究重點
4.3 認知語言學的三個研究路向
4.3.1 突顯觀
4.3.1.1 角色，背景的分離與方位關(guān)系
4.3.1.2 角色，背景的分離與句子結(jié)構(gòu)
4.3.1.3 其他的突顯和認知程序
4.3.2 注意觀
4.3.2.1 框架和視角
4.3.2.2餐館腳本
4.4 小結(jié)
第五章認知語言學的隱喻研究
5.1 隱喻的普遍性
5.2 隱喻的認知本質(zhì)
5.3 隱喻的系統(tǒng)性
5.4 隱喻的內(nèi)在結(jié)構(gòu)：跨域映射
5.5 隱喻的經(jīng)驗基礎和隱喻的實現(xiàn)
5.6 隱喻的分類
5.7 關(guān)于認知隱喻研究的批評意見
5.8 認知隱喻研究所面臨的問題
第六章英漢空間隱喻對比
6.1 空間隱喻
6.2 語料收集
6.3 作為意象圖式概念的UP，DOWN，SHANG和XIA
6.4 SHANG和XIA
6.4.1 數(shù)量(QUANTITY)
6.4.2 社會等級(SOCIAL HIERARCHY)
6.4.3 時間(TIME)
6.4.3.1 時間的流逝是沿橫向坐標的運動
6.4.3.2 時間的流逝是沿縱向坐標的運動
6.4.3.3 lIME.AS.SPACE的經(jīng)驗基礎和實現(xiàn)方式
6.4.4狀態(tài)(SrATES)
6.4.5 從縱向軸到橫向軸的延伸
6.4.6 小結(jié)
6.5 UP和DOWN
6.5.1 OUANTITY
6.5.2 SOCIAL HIERARCHY
6.5.3 TIME
6.5.3.1 TIME PASSING IS MOTlON ALONG HORIZONTAL AXIS
6.5.3.2 TIME PASSING IS MOTION ALONG VERTICAL AXIS
6.5.4 STATES
6.5.5 從縱向軸到橫向軸的延伸
6.6 小結(jié)
第七章漢語和英語的詩歌比喻和借代
7.1 作為修辭格的比喻和借代
7.2 作為認知概念的比喻和借代
7.3 近期英語文獻中關(guān)于詩歌比喻的研究
7.3.1 D.Freeman對Macbeth的研究
7.3.2 A.Sanchez對Romeo and Juliet的研究
7.3.3 M.Freeman對EIIlily Dickinson的詩歌的研究
7.3.4 P.Deane關(guān)于Yeats的名詩The Secomd Coming的研究
7.4 關(guān)于秦觀詞的傳統(tǒng)研究
7.5 秦觀詞中的比喻和借代
7.5.1 秦觀詞中的借代
7.5.1.1 部分代整體
7.5.1.2 典型代一般
7.5.1.3 特征代物體
7.5.1.4 地點代人
7.5.2 秦觀詞中的比喻
7.5.2.1 抽象概念為具體物體
7.5.2.2 自然現(xiàn)象為人
7.5.2.3 植物，動物，無生命物體是人
7.6 小結(jié)
結(jié)語
參考文獻