大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)參考書(shū)（第一、二冊(cè)）

　　語(yǔ)言是交際工具。外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書(shū)面的方式進(jìn)行交際的能力?；A(chǔ)階段教學(xué)應(yīng)充分貫徹交際性原則，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能?！陡叩葘W(xué)校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》對(duì)二年級(jí)結(jié)束階段的語(yǔ)言知識(shí)和言語(yǔ)技能、交際能力都做了具體規(guī)定。為達(dá)到《大綱》要求，我們認(rèn)為，二年級(jí)第一學(xué)期實(shí)踐課教學(xué)需要把握“學(xué)生為主，以本為本，注重效率，兼顧口、筆語(yǔ)的原則”。使學(xué)生在不斷鞏固一年級(jí)聽(tīng)學(xué)的基本詞形變化基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在言語(yǔ)交際中吸收和掌握新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)提高口、筆語(yǔ)交際能力。學(xué)生為主，即以學(xué)生為“中心”，教師要精講多練，避免“一言堂”。以本為本，即以教材為本，避免因盲目擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)而影響對(duì)教材內(nèi)容的掌握及口筆語(yǔ)熟巧訓(xùn)練。注重效率，即學(xué)生訓(xùn)練量要大，要求學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，作到“有備而來(lái)”，從而減少課堂教學(xué)的隨意性和拖拉現(xiàn)象，提高課堂效率，達(dá)到強(qiáng)化目的。兼顧口、筆語(yǔ)訓(xùn)練，即口語(yǔ)和筆語(yǔ)的訓(xùn)練和要求要協(xié)調(diào)一致，避免片面強(qiáng)調(diào)一方，尤其應(yīng)克服不重視筆語(yǔ)的傾向?！洞髮W(xué)俄語(yǔ)》第一冊(cè)分為語(yǔ)音導(dǎo)論及語(yǔ)法、詞匯導(dǎo)論兩部分。語(yǔ)音導(dǎo)論部分共九課，前八課講授俄語(yǔ)的42個(gè)音、字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音規(guī)則、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行以掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為中心的言語(yǔ)訓(xùn)練。第九課為小結(jié)。語(yǔ)音階段授課時(shí)數(shù)為6周左右，每周課時(shí)量為14—16小時(shí)。通過(guò)6周的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該基本掌握42個(gè)音的正確發(fā)音，學(xué)會(huì)拼讀，掌握4個(gè)常用調(diào)型，并能進(jìn)行極簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，如：本書(shū)面向零起點(diǎn)學(xué)生，因此教學(xué)中除應(yīng)考慮母語(yǔ)對(duì)俄語(yǔ)發(fā)音的影響外，還應(yīng)注意其它外語(yǔ)如英語(yǔ)等對(duì)個(gè)別俄語(yǔ)語(yǔ)音的影響。本教參對(duì)每個(gè)音的特點(diǎn)、難點(diǎn)、容易與漢語(yǔ)及英語(yǔ)混淆的？矯妗⒀菀壯魷值拇砦笠約熬勒姆椒ǖ茸髁訟晗傅乃得鰲？語(yǔ)音導(dǎo)論課的教學(xué)中提倡理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生除了要明確每個(gè)音的發(fā)音部位及發(fā)音方法，還應(yīng)盡量多聽(tīng)錄音，注意模仿。課堂上提倡以學(xué)生為主，精講多練。教師要注意學(xué)生對(duì)單詞的朗讀訓(xùn)練，包括單音的練習(xí)，應(yīng)正確運(yùn)用發(fā)音規(guī)則——清化、濁化、軟化、弱化等，同時(shí)還應(yīng)重視訓(xùn)練調(diào)型的運(yùn)用。訓(xùn)練好單詞的朗讀就為句子和課文的朗讀打下了良好的基礎(chǔ)。句子、課文如同樓房，只有每塊磚瓦都是合乎規(guī)格的、高質(zhì)量的，樓房整體才會(huì)漂亮，訓(xùn)練單詞朗讀的重要性就在于此。會(huì)話(huà)及課文教學(xué)中提倡使用直觀教具或在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，每段會(huì)話(huà)及課文要求學(xué)生做語(yǔ)音分析，旨在鞏固所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我校正能力。檢查方法：可當(dāng)堂朗讀，也可使用錄音的方法，有條件者，可在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，其效果更佳。檢查中提倡教師學(xué)生都做語(yǔ)音分析和記錄，對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，教師、學(xué)生都要心中有數(shù)。語(yǔ)音階段結(jié)束時(shí)，一定要進(jìn)行語(yǔ)音小結(jié)并作記錄，教師、學(xué)生各一份，以便學(xué)生在語(yǔ)音階段結(jié)束以后仍能不斷改善自己的語(yǔ)音面貌。

暫缺《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)參考書(shū)（第一、二冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介