當代西方教育管理模式

定　價：￥14.00

作　者：	（英）托尼·布什著，強海燕主譯
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810472166	出版時間：	1998-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	236	字數(shù)：

內容簡介

　　本書是根據(jù)其在目標、結構、環(huán)境、領導等四個方面的不同特征，將20世紀50年代以來西方出現(xiàn)的眾多教育管理理論流派，緊納為六個大的理論模式。其中，“正規(guī)模式”和“學院模式”概括了五六十年代在歐美國家最流行、最具有影響力和最為人所推崇的各種科學管理理論和民主管理理論。而“政治模式”、“主觀模式”和“模糊模式”則反映了自70年代以來，西方教育管理理論家和實踐者在經(jīng)歷了對科學與民主模式的逛熱追求之后則作出的反思和批判。這些模式以嶄新的視角和理論框架向曾經(jīng)在西方教育管理中占支配地位的“科學”和“民主”的模式提出了激烈的挑戰(zhàn)和質疑。這些新的模式使西方教育管理研究充滿了新的生命力，它們對“傳統(tǒng)模式”的挑戰(zhàn)和質疑已成為90年代研究的熱點。體現(xiàn)了90年代西方國家在教育管理理論與實踐方面新的傾向和趨勢。

作者簡介

　　托尼·布什教授是英國萊斯特大學教育管理中心的主任，是一位具有豐富教育經(jīng)驗的專家。曾在中學和學院任過教，在地方教育局當過業(yè)務官員，并在英國開放大學和萊斯特大學工作期間，擔任過一些教育管理部門的咨詢顧問。他對當代西方教育管理的理論與實踐進行了長期深入的研究。享有很高的學術聲譽，是一位嚴謹而多產(chǎn)的學者。

圖書目錄

譯者序
中譯本前言
前言
第一章教育管理的重要性
一什么是教育管理
二教育管理的歷史
三教育管理與其他管理的區(qū)別
四管理者和專業(yè)人員
五在“野生”環(huán)境中的管理
第二章教育管理模式
一理論與實踐的分離
二理論與成功實踐之間的關系
三教育管理理論的性質
四教育管理理論的特征
五社會性別與教育管理
六教育管理模式概述
七教育管理模式分析
第三章正規(guī)模式
一正規(guī)模式的主要特征
二結構模式
三系統(tǒng)模式
四官僚模式
五理性模式
六等級模式
七正規(guī)模式：目標，結構，環(huán)境，領導
八正規(guī)模式的局限性
九結論：正規(guī)模式仍然有效嗎？
第四章學院模式
一學院模式的主要特征
二高等教育中的學院模式
三中等學校中的學院模式
四小學中的學院模式
五學院模式：目標，結構，環(huán)境，領導
六學院模式與社會性別
七學院模式的局限性
八結論：學院模式是一個難以達到的理想嗎？
第五章政治模式
第六章主觀模式
第七章模糊模式
第八章文化模式
第九章結論：綜合模式的構想