聲樂教學曲庫：中國作品第二卷：中國歌劇曲選（全三冊）

　　《聲樂教學曲庫》首選突出了教學性。《曲庫》的每卷由“教學總論”、“教學曲目”和每首曲目的“教學演唱提示”組成。不僅進一步規(guī)范了教學內(nèi)容，為教學曲目的教學針對性確立了一個科學的體系，以適應(yīng)不同性質(zhì)的教學選材，而且也適宜不同唱法的教學要求，具有根據(jù)教學對象充分選擇曲目的余地，在相應(yīng)的聲樂體載范圍內(nèi)，能廣泛發(fā)揮它的教學作用。每卷的“教學總論”概括了一定歷史時期與不同聲樂體裁的藝術(shù)特征，并提示了根據(jù)不同教學對象的教學大綱闡明本卷的教學任務(wù)，對具體內(nèi)容、體裁品種、風格特色、地域類別、唱法區(qū)分、難易程度等提示了具有針對性的教學要求。此外，還根據(jù)不同的教學特點，介紹了可供參考的教學方法與規(guī)律，給教學提供了啟發(fā)性的指導。如果說“教學總論”是從系統(tǒng)宏觀的視角把握每卷教學的普遍共性的話，那么每首歌曲的“教學演唱提示”則從微觀視角去具體細致地介紹詞典作者、時代背景、主題思想、曲式結(jié)構(gòu)以及教學演唱的疑難問題，無疑，它將為提高教學質(zhì)量起到重要作用?！堵晿方虒W曲庫》還明顯地體現(xiàn)了文獻性?！肚鷰臁分械淖髌酚械氖谴蟊娤猜剺芬姸贸凰サ膫魇澜茏?，有的是在聲樂藝術(shù)歷史發(fā)展中產(chǎn)生過重大影響的作品，從而成為聲樂教學和聲樂演唱的保留曲目。作為教材，它顯示了聲樂教育在曲目上的堅實基礎(chǔ)?！堵晿方虒W曲庫》還具備鑒賞性。這是因為從聲樂教學的全面培養(yǎng)任務(wù)來看，不僅是單純的聲音訓練，或技能、技巧的把握，還要在聲樂文化結(jié)構(gòu)的整體上，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。作為單聲部的嗓音個別訓練不能只滿足于對本聲部的部分曲目的運用，還應(yīng)該讓學生了解相應(yīng)聲部的藝術(shù)特點，和它在聲間造型上的特殊色彩與風格，把握聲區(qū)音色對比上的關(guān)聯(lián)和互為作用。同時，讓學生在廣闊的聲樂領(lǐng)域中，去欣賞、品評不同聲樂作品的藝術(shù)魅力。這不僅是聲樂教育素質(zhì)培養(yǎng)的一種需要，同時也是他們以后將承擔上啟下聲樂教學的重要基礎(chǔ)。

暫缺《聲樂教學曲庫：中國作品第二卷：中國歌劇曲選（全三冊）》作者簡介