培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣

定　價(jià)：￥16.80

作　者：	孫宏艷主編，晏紅著
出版社：	北京少年兒童出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787530115756	出版時(shí)間：	2006-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	158	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如果您是一個(gè)0～6歲孩子的家長(zhǎng)，如果您的孩子有下列問(wèn)題：孩子不喜歡吃蔬菜，只喜歡吃水果；孩子在幼兒園不喜歡和小朋友玩，只喜歡一個(gè)人玩；孩子該動(dòng)的時(shí)候不動(dòng)，不該動(dòng)的時(shí)候亂動(dòng)；孩子被小朋友欺負(fù)時(shí)，不還手也不告訴大人；孩子常常情緒低落，很少有燦爛的笑容；孩子想干什么就干什么，否則就打滾、示威；……本書(shū)由權(quán)威專家給您分析真實(shí)案例，提供溫馨指導(dǎo)，讓您和孩子一起體會(huì)好習(xí)慣帶來(lái)的生活美！中國(guó)青少年研究中心是共青團(tuán)中央所屬的、國(guó)家級(jí)專門從事青少年研究及相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的科研和信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。其主要職能是：為國(guó)家及有關(guān)部門制訂青少年政策、法規(guī)和發(fā)展戰(zhàn)略；為青少年工作機(jī)構(gòu)決策和青少年事業(yè)的發(fā)展提供理論依據(jù)和信息服務(wù)；編著、出版青少年研究類圖書(shū)、刊物；與國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流與合作，對(duì)青少年工作者及青少年進(jìn)行培訓(xùn)等。本書(shū)是該中心承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題、中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)課題——“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”課題的重要研究成果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

好習(xí)慣是人生的財(cái)富
好習(xí)慣是人生的財(cái)富
壞習(xí)慣是人生的債務(wù)
幼兒家庭教育的重點(diǎn)是習(xí)慣養(yǎng)成教育幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容
生活習(xí)慣
1.健康的吃飯飲水習(xí)慣
2.健康的起床睡覺(jué)習(xí)慣
3.吃蔬菜的好習(xí)慣
4.口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣
5.對(duì)待疾病的好習(xí)慣
6.收拾整理的好習(xí)慣
7.自我保護(hù)的好習(xí)慣
8.運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.耐心專注的好習(xí)慣
2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣
3.學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣
4.學(xué)習(xí)繪畫(huà)的好習(xí)慣
5.口語(yǔ)表達(dá)的好習(xí)慣
6.認(rèn)字寫字的好習(xí)慣
7.閱讀圖書(shū)的好習(xí)慣
8.探究事物的好習(xí)慣
交往習(xí)慣
1.大膽與人交往的好習(xí)慣
2.與小朋友團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣
3.應(yīng)對(duì)同伴沖突的好習(xí)慣
4.在競(jìng)爭(zhēng)中輸?shù)闷鸬暮昧?xí)慣
5.善于接納他人的好習(xí)慣
6.聽(tīng)取父母建議的好習(xí)慣
7.不黏大人自己會(huì)玩的好習(xí)慣
8.適應(yīng)幼兒園生活的好習(xí)慣
品德與心理健康習(xí)慣
1.對(duì)他人有禮貌的好習(xí)慣
2.樂(lè)觀不愛(ài)生氣的好習(xí)慣
3.既規(guī)則又自由的好習(xí)慣
4.懂事不任性的好習(xí)慣
5.同情關(guān)心他人的好習(xí)慣
6.誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊的好習(xí)慣
7.幽默風(fēng)趣的好習(xí)慣
8.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的適宜方法
1.正強(qiáng)化法
2.反向鏈鎖法
3.代幣法
4.適度隔離法
5.間歇強(qiáng)化法
6.區(qū)別強(qiáng)化法
7.消退法
8.漸隱法
9.刺激控制法
10.行為契約法
11.負(fù)懲罰法
12.正懲罰法幼兒習(xí)慣形成的四個(gè)渠道
1.“熏陶”出來(lái)的習(xí)慣
2.“感化”出來(lái)的習(xí)慣
3.“模仿”出來(lái)的習(xí)慣
4.“教育”出來(lái)的習(xí)慣幼兒習(xí)慣形成的三個(gè)階段
影響幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的四個(gè)家庭教育矛盾
1.教育方式的矛盾
2.培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾
3.言傳身教的矛盾
4.隔代養(yǎng)育的矛盾