蒙特梭利家庭教育實(shí)用方案（3-4歲）

　　本套叢書為適合家庭應(yīng)用的兒童教育用書，體現(xiàn)蒙特梭利教育精華，為年輕父母手中不可缺少的育子寶典。生命之初的幾年是人生的最重要時(shí)期，家庭教育是教育的起點(diǎn)，科學(xué)的蒙氏教育，應(yīng)伴隨兒童生命的開始，在家庭中應(yīng)用起來。本書100個(gè)訓(xùn)練方案分別從感覺系統(tǒng)訓(xùn)練、日常生活練習(xí)、語言能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)、科學(xué)能力訓(xùn)練等五個(gè)方面，為您和寶寶提供切實(shí)可行的指導(dǎo)，幫助寶寶真正從生活中、在其最自然的狀態(tài)下獲取知識，提高能力。本書將蒙氏教育精華與中國的幼教實(shí)踐緊密結(jié)合，100個(gè)訓(xùn)練方案均由國內(nèi)著名的蒙氏教育和早期教育專家徐朝霞女士率其課題組成員精心設(shè)計(jì)，經(jīng)過了“萬花筒”旗下各幼兒園的實(shí)際操作和檢驗(yàn)，保障了科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性，值得您信賴。

　　徐朝霞：北京智泉萬花筒兒童教育研究院院長，美國阿肯色州立科技大學(xué)碩士研究生，蒙特梭利教育雙向交流訪問學(xué)者。1997年創(chuàng)辦萬花筒兒童教育研究機(jī)構(gòu)。1997年代表大陸組團(tuán)赴臺參加“海峽兩岸蒙特梭利研討會”。1998年與北京東潤翻斗合作創(chuàng)立中國首家“親子園”、并設(shè)計(jì)了親子園的基本教育內(nèi)容和教學(xué)方法。1999年與中國音協(xié)合作，首家將“奧爾夫音樂”引進(jìn)學(xué)前教育領(lǐng)域。2000年與臺灣著名蒙特梭利專家劉冷琴教授合作，在中國大陸?yīng)毤议_設(shè)蒙特梭利教育高級師資培訓(xùn)班。2001年與葡萄牙東方基金會在中國推廣蒙特梭利教育。與國內(nèi)眾多教育專家與臺灣、意大利、美國等國家和地區(qū)的教育界人士創(chuàng)辦“萬花筒兒童潛能拓展訓(xùn)練營”。2002年獨(dú)家將“親子園”的理論、教學(xué)思路、經(jīng)營管理教案在國內(nèi)向社會公開推廣，大大降低了創(chuàng)辦“親子園”的門檻，幫助更多的嬰幼兒受到良好的早期教育。2002年與美國東北蒙特梭利中心聯(lián)合舉辦“美國蒙特梭利教育—AMS”國際高級師資培訓(xùn)班。2002年作為合作者，舉辦了蒙特梭利博士的親授學(xué)生、美國國際教育家凱蘭詩女士來華進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流講座，完善了“萬花筒兒童潛能拓展訓(xùn)練營”理念和經(jīng)營方法。2002年在中國蒙特梭利教育的發(fā)展歷程中，獨(dú)家建立了從“教育思想、教育方法到教具操作”的全新“萬花筒蒙特梭利教育體系”，使中國的蒙特梭利教育進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。2003年研究創(chuàng)建了“兒童智力發(fā)展運(yùn)動訓(xùn)練”教育體系。2003年發(fā)明了“萬花筒兒童奧林匹克啟蒙數(shù)學(xué)”的理論方法和教具。2003年提出“真實(shí)生活”教育思想和方法，為二十一世紀(jì)的孩子進(jìn)行成功教育。曾多次做客中央電視臺一套“半邊天”、七套“走進(jìn)家庭的蒙特梭利教育”，九套“中國學(xué)前教育”、十套“百家講壇”、“關(guān)注早期教育”等節(jié)目，并主持了相關(guān)專題。其幼教理念及事跡在《媽咪寶貝》、《中國婦女報(bào)》、《中國教育報(bào)學(xué)前教育?？返葓?bào)刊雜志的專題欄目中均有相關(guān)報(bào)道。