企業(yè)培訓(xùn)師（基礎(chǔ)知識(shí)）

　　企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)專(zhuān)用教材，在勞動(dòng)和社會(huì)保障部主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，編撰完成并經(jīng)認(rèn)可后，同廣大培訓(xùn)工作者見(jiàn)面了。這對(duì)培訓(xùn)工作者來(lái)說(shuō)，不僅僅只是有了自己的專(zhuān)業(yè)教材，而且使企業(yè)培訓(xùn)師事業(yè)的發(fā)展又向前邁出了重要的一步。這一步，無(wú)論對(duì)培訓(xùn)工作者個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，還是對(duì)我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)，都是十分重要的。企業(yè)培訓(xùn)師制度，是勞動(dòng)和社會(huì)保障部推出的職業(yè)資格證書(shū)制度的重要組成部分，是勞動(dòng)和社會(huì)保障部為提高企業(yè)職工素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)而采取的重大舉措之一。企業(yè)培訓(xùn)師制度在我國(guó)的推行，不僅是培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的需要，更是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的需要，它的產(chǎn)生和發(fā)展，是歷史的必然，也是我國(guó)改革開(kāi)放的成果。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、改革開(kāi)放的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問(wèn)題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問(wèn)題尤為突出，包括觀念陳舊、知識(shí)老化、技能缺乏等，一句話，就是勞動(dòng)者素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的新需求。全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，成為當(dāng)務(wù)之急。借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，可以得出一個(gè)結(jié)論：大力發(fā)展職業(yè)教育，開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要措施。開(kāi)展員工培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓(xùn)師制度對(duì)于做好培訓(xùn)工作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)有著非常重要的意義。我國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)剛剛起步，不像德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，培訓(xùn)師的概念已應(yīng)用多年，制度建設(shè)也比較成熟，相對(duì)于大家比較熟悉的工程師、會(huì)計(jì)師、建筑師等概念而言，許多人對(duì)“企業(yè)培訓(xùn)師”這個(gè)詞還很陌生。我國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)確切地說(shuō)始于1999年。這一年，中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（中國(guó)職協(xié)）提出企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的課題。課題一經(jīng)提出便迅速得到了勞動(dòng)和社會(huì)保障部主管部門(mén)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，也引起了企業(yè)的興趣。政府主管部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的重視和企業(yè)的需求，給企業(yè)培訓(xùn)師制度的研究和開(kāi)發(fā)注入了動(dòng)力。由此，中國(guó)職協(xié)正式啟動(dòng)了我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的研究和開(kāi)發(fā)工作，組織了課題組，先后在廣東珠海、海南?？?、北京等地召開(kāi)研討會(huì)，多次赴企業(yè)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，派團(tuán)考察，學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)和做法等。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，又舉辦了試點(diǎn)培訓(xùn)班，具體了解企業(yè)的需求，征求對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和教材的意見(jiàn)。中國(guó)職協(xié)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的研究和開(kāi)發(fā)主要是從制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)方面切入的，目標(biāo)是從根本上解決企業(yè)培訓(xùn)師事業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)制度建設(shè)，確立企業(yè)培訓(xùn)者在企業(yè)發(fā)展中的地位、作用、資格和相關(guān)待遇，建立起一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化的高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)骨干隊(duì)伍。通過(guò)隊(duì)伍建設(shè)，特別是解決培訓(xùn)者隊(duì)伍素質(zhì)問(wèn)題，提高企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，不斷提升企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和后勁，這也正是企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的目的所在。幾年來(lái)，中國(guó)職協(xié)以高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，承擔(dān)了企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的一系列具體工作。目前，企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格制度的框架已基本確立，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布實(shí)施，教材開(kāi)發(fā)取得了初步成果，其他相關(guān)制度建設(shè)也在緊張的進(jìn)行之中。我們有理由相信，在大家的支持和共同努力下，我國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)師制度一定能健康發(fā)展，走向成熟。企業(yè)培訓(xùn)師教材的開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)工作，同企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定是同步進(jìn)行的。在組織專(zhuān)家研究制定培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也成立了教材開(kāi)發(fā)工作組。工作組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的動(dòng)態(tài)和內(nèi)容，進(jìn)行了與教材開(kāi)發(fā)有關(guān)的國(guó)內(nèi)外信息資料搜集等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。標(biāo)準(zhǔn)基本確定時(shí)，教材的編寫(xiě)提綱也基本完成。標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)審定通過(guò)后，教材編寫(xiě)工作立即啟動(dòng)。在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我們始終遵循企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持崗位工作知識(shí)和技能需求夠用、實(shí)際操作性強(qiáng)和易懂易學(xué)原則，并盡可能提供一些國(guó)內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)方面最新的信息、知識(shí)和技術(shù)方法，以及在開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)工作中可以借鑒的相關(guān)信息、知識(shí)和技能。教材的開(kāi)發(fā)編寫(xiě)基本上是按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，但也并未局限于標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。目的是給培訓(xùn)師更大的工作空間，使培訓(xùn)師更好地把握企業(yè)需求的脈搏，從而使培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展同步前進(jìn)。企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)過(guò)程中，我們的指導(dǎo)思想和原則是十分明確的，就是在確保教材質(zhì)量的前提下，首先解決有無(wú)的問(wèn)題，盡快將教材推出。我們深知，由于企業(yè)培訓(xùn)師制度剛剛起步，許多問(wèn)題還有待探討，更需實(shí)踐的驗(yàn)證；加之我們的水平和實(shí)踐的局限，有些問(wèn)題還沒(méi)認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)不夠清楚，一句話，教材的開(kāi)發(fā)也就受到了限制。因此，這套教材還需在實(shí)踐中不斷完善，在發(fā)展中不斷提高。對(duì)教材中存在的問(wèn)題，我們不僅僅希望讀者見(jiàn)諒，更希望您大膽提出建設(shè)性意見(jiàn)，以便這套教材盡快地成熟完善。在此，我們向您表示衷心地感謝。

暫缺《企業(yè)培訓(xùn)師（基礎(chǔ)知識(shí)）》作者簡(jiǎn)介