寶貝涂鴉2：動物篇I

　　每一個小寶貝都是自然天生的“畢加索”，在孩子童真的世界中，涂鴉更能隨心所欲地表現(xiàn)出自己的觀察力，或許孩子還不能用語言正確的表達，但從他的畫中，可以感覺到孩子對事物的理解。隨著年齡的成長，父母反而對孩子的限制逐漸增加，更容易用成人的眼光和標準要求孩子。對于孩子的觀察力和創(chuàng)造力而言，就可能這樣被悄無聲息地、一點點地抹殺了。所以千萬不要強求孩子一定要畫得“像”，本書的終極目標在于培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力，希望能讓小朋友學(xué)會抓住所觀察的某一事物的共同特征，然后再表現(xiàn)出自己的理解力。比如畫無尾熊時，小朋友可以學(xué)習(xí)到無尾熊各種不同的動作和表情，或許孩子還可激發(fā)出更多的表情形式，那正說明孩子學(xué)會舉一反三了，更值得鼓勵。如果父母對這種觀察力從小就加以訓(xùn)練啟發(fā)，則孩子的想像力和創(chuàng)造力將爆發(fā)出驚人的能量，甚至影響著一生的發(fā)展。此外，本系列叢書的“主題化”教學(xué)也是最大的特色，它利用了“情境教學(xué)”的多元特性及實際效果，對學(xué)習(xí)成果有寬度及深度的自然延伸。比如在教小朋友畫大象時，不僅畫法全程分解，還表現(xiàn)出大象的各種動作和表情，這種編輯方式一方面可以加深孩子對認知事物的印象，更重要的是促進孩子活潑的觀察力和想象力；同時，這些可愛、逗趣的造型又可以用來制作插圖或卡片，這些衍生的手工活動既鍛煉了孩子的肌肉發(fā)展，又打開了更廣闊的視野。這樣多元的教學(xué)不但會帶給孩子智慧和體能更大、更廣闊的發(fā)展空間，也讓孩子更肯定自我。

暫缺《寶貝涂鴉2：動物篇I》作者簡介