走進(jìn)高中新課改：政治教師必讀

定　價(jià)：￥12.50

作　者：	徐貴權(quán) 主編
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中小學(xué)課外讀物綜合高中教材教輔與參考書

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ISBN：	9787811012088	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了幫助高中政治教師全面了解新課改，準(zhǔn)確理解新課改，從容走進(jìn)新課改，積極適應(yīng)新課改和創(chuàng)造性地實(shí)施新課改，受江蘇省教育廳委托和南京師范大學(xué)出版社之邀，我們集中群體智慧，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，編寫了這本培訓(xùn)教材。本書共分八講，每講的主要內(nèi)容如下：第一講首先介紹了新中國成立以來高中思想政治課程的歷史沿革，并對(duì)20世紀(jì)80年代以來高中思想政治課程的改革進(jìn)行了反思。并在此基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)80年代以來高中思想政治課程改革取得的進(jìn)展，并為新課改奠定了基礎(chǔ)，提供了借鑒，開辟了道路。第二講主要是在分析傳統(tǒng)高中思想政治課程理念的利弊得失的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)揚(yáng)棄與超越傳統(tǒng)課程理念的必要性。第三講以普通高中思想政治課程結(jié)構(gòu)為聚集點(diǎn)，著重剖析了傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)性適當(dāng)、時(shí)代性缺失和疏離生活、忽視學(xué)生個(gè)性差異等局限。第四講和第五講，以普通高中思想政治新課程內(nèi)容為研究重點(diǎn)，主要在于揭示新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和各個(gè)必修課程模塊、選修課程模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意。第六講和第七講，以新課程實(shí)施為研究重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)審視和把握實(shí)施新課程需要多維視野，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程從而全面實(shí)現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo)需要全方俠的努力。第八講主要就政法教師如何盡快適應(yīng)新課改、成功走進(jìn)新課改、出色地實(shí)施新課改的問題進(jìn)行了探討。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《走進(jìn)高中新課改：政治教師必讀》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

導(dǎo)言
第一講高中思想政治新課改：呼喚與回應(yīng)
一高中思想政治課程設(shè)置的歷史沿革
二高中思想政治新課改的背景和動(dòng)因
三高中思想政治新課標(biāo)：對(duì)改革呼史的回應(yīng)
第二講新課程理念：揚(yáng)棄與超越
一課程理念：課程、課程改革的靈魂
二高中思想政治傳統(tǒng)課程理念反思
三新課程理念：對(duì)傳統(tǒng)理念的傳承與超越
第三講新課程結(jié)構(gòu)：重視通知與彰顯個(gè)性
一現(xiàn)行高中思想政治課程結(jié)構(gòu)的主要局限
二高中思想政治新課程結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)
三高中思想政治新課程結(jié)構(gòu)的價(jià)值取向
第四講新課程內(nèi)容：創(chuàng)新設(shè)計(jì)與難點(diǎn)分析（上）
一高中思想政治必修課程模塊的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
二高中思想政治必修課程模塊的創(chuàng)意解讀
三高中思想政治必修課程模塊的難點(diǎn)分析
第五講新課程內(nèi)容：創(chuàng)新設(shè)計(jì)與難點(diǎn)分析（下）
一高中思想政治選修課程模塊的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
二高中思想政治選修課程模塊的創(chuàng)意透視
三高中思想政治選修課程模塊的難點(diǎn)剖析
第六講新課程實(shí)施：多維視野與優(yōu)化整合（上）
一創(chuàng)新性的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
二靈活性的課程教學(xué)策略
三互動(dòng)性的課程教學(xué)過程
四開放性的課程教學(xué)空間
第七講新課程實(shí)施：多維視野與優(yōu)化整合（下）
一個(gè)性化的課程選修指導(dǎo)
二多樣化的課程學(xué)習(xí)方式
三廣泛性的課程教學(xué)資源
四發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)取向
第八講政治教師：走進(jìn)高中新課改的抉擇
一觀念更新：適應(yīng)新課改的先決條件
二素質(zhì)優(yōu)化：適應(yīng)新課改的治本之道
三方法創(chuàng)新：適應(yīng)新課改的關(guān)鍵之策
四校本教研：適應(yīng)新課改的智慧之源
五課改培訓(xùn): 適應(yīng)新課改的可靠捷徑
主要參考文獻(xiàn)