教小小孩唱英文3

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與文化的了解脫離不了關(guān)系，要提高孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子對(duì)文化的了解，是有效的方法之一。世界各個(gè)民族，其祖先都留下許多好聽(tīng)的童謠，這些常常是其文化的精髓，應(yīng)該讓孩子從小就學(xué)唱一些流傳于英美民間的童謠。英國(guó)人把童謠看成一門(mén)正式的學(xué)問(wèn)，編成啟蒙教材，由保姆和幼兒園教師做系統(tǒng)的介紹。對(duì)英國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，五歲以前是屬于童謠的時(shí)代，有人說(shuō)“英國(guó)的兒童教育是在童謠的引導(dǎo)及推動(dòng)下才有成效的”，這似乎不無(wú)道理。臺(tái)灣的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為外語(yǔ)越早學(xué)效果越好，因此，雙語(yǔ)幼兒園到處林立，英文學(xué)習(xí)有越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。然而孩子學(xué)習(xí)英文的時(shí)間一旦拉長(zhǎng)，不同階段的英文教材與教法勢(shì)必就要有所區(qū)別，不能永遠(yuǎn)只注重語(yǔ)言技能，一味地講究生字、語(yǔ)法規(guī)則記誦以及對(duì)話的演練，忽視英美語(yǔ)言中的文化。應(yīng)該讓孩子了解英美的文化，從而自如地使用英語(yǔ)。筆者特別針對(duì)學(xué)齡前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，編寫(xiě)了《教小小孩唱英文》（1、2、3）三本游戲本，讓幼兒在學(xué)?；蚣彝ミM(jìn)行英文童謠的吟唱、數(shù)數(shù)、走迷宮、涂色、剪貼等活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)展其他技能的學(xué)習(xí)。三本游戲本中所選擇的30首童謠及練習(xí)的長(zhǎng)短和難易，按不同年齡層幼兒的身心發(fā)展有不同的挑選與設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)或教師可以根據(jù)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況選擇。從事兒童教育工作的我，很難不給孩子最好的。即使簡(jiǎn)單的，如走迷宮的練習(xí)，在設(shè)計(jì)時(shí)除了考慮到與英文童謠的內(nèi)容相關(guān)，強(qiáng)化該主題的學(xué)習(xí)之外，也要考慮畫(huà)面如何傳達(dá)美感孩子。因此，特別請(qǐng)好友也是知名的圖畫(huà)書(shū)作者施政廷繪制所有插圖，以求畫(huà)面的真實(shí)與美觀。每本游戲本附有CD，可供幼兒反復(fù)跟唱。為了讓孩子能聽(tīng)清楚每首英文童謠的發(fā)音，能準(zhǔn)確地跟唱，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，錄制時(shí)第一次特別請(qǐng)配音的外籍人士先將每首童謠念讀一遍，第二遍才配上音樂(lè)演唱，最后一遍則提供單純的音樂(lè)伴唱，讓孩子自行練習(xí)。<

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