色彩靜物

　　色彩靜物默寫作為考核色彩表達(dá)能力的試題，主要有兩種原因：1、考核考生對(duì)自然色彩關(guān)系的再現(xiàn)能力，對(duì)自然色彩規(guī)律的理解能力，以及運(yùn)用寫實(shí)的手段組織畫面形式、物體形象與畫面空間的表達(dá)能力。2、由于目前考生數(shù)量大，如設(shè)置寫生靜物，不可能像石膏像那樣做到每一組靜物完全一樣，靜物不統(tǒng)一，就很難以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分，這樣給評(píng)分帶來難度，而以默寫的方式基本可以解決此類問題。同時(shí)，也能考核考生對(duì)色彩自然關(guān)系與規(guī)律的記憶能力和色彩的形象思維能力，這些也是與各大院校本科藝術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要求相銜接的。對(duì)色彩靜物默寫能力的考察，主要有四個(gè)方面：1、能真實(shí)地表達(dá)自然色然的感覺、自然色彩的關(guān)系。2、能充分運(yùn)用色彩的表現(xiàn)語言，真實(shí)地描繪光、色、空間、形象，以及形成畫面的色彩調(diào)子。3、能用色塑造靜物的形體，表現(xiàn)物象的質(zhì)感與空間層次。4、畫面能直接反映考生的審美水平和對(duì)色彩的理解、記憶、思維能力以及造型能力。c

　　吳國榮，中國美術(shù)學(xué)院副教授，畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院油畫系，現(xiàn)在中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部作教，長期從事造型藝術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作。曾編著《古典石膏素描教室——荷馬、巴底農(nóng)女神》、《古典石膏素描教室——維納斯、格達(dá)梅拉》、《色彩靜物寫生教室》、《色彩》、《構(gòu)圖與賞析》、《創(chuàng)意油畫學(xué)習(xí)新技》等圖書，曾參與由山東美術(shù)出版社出版的《世界美術(shù)學(xué)史》第六卷部分編撰工作，此書曾榮獲中國圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。其創(chuàng)作的油畫和水彩畫作品多次參加國內(nèi)油畫大展與水彩畫展。