材料習(xí)題冊(cè)

　　由機(jī)械工業(yè)部（原機(jī)械電子工業(yè)部）統(tǒng)編機(jī)械類技工學(xué)校教改教材自1990年出版以來(lái)，在全國(guó)各教改技校中得到普遍使用。通過(guò)教學(xué)改革，各校的教學(xué)質(zhì)量，特別是畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力和適應(yīng)能力比教學(xué)改革前都有了明顯的提高。實(shí)踐證明，教學(xué)改革確實(shí)有利于更好地實(shí)現(xiàn)技校的培養(yǎng)目標(biāo)，大方向是正確的。 但是，由于教改教材缺乏與之配套的習(xí)題冊(cè)，給教學(xué)帶來(lái)不便。為了解決這一問(wèn)題，各學(xué)校組織教師分別編寫(xiě)了11門(mén)課程的習(xí)題冊(cè)自用，并在使用中不斷完善。根據(jù)這個(gè)情況，機(jī)械部教育司和技術(shù)工人教育研究中心于1994年6月在昆明組織二十多所技工學(xué)校的教務(wù)主任和教師代表對(duì)習(xí)題冊(cè)進(jìn)行了會(huì)審、修改，使習(xí)題冊(cè)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。修改后的習(xí)題冊(cè)，在部分教改技校中進(jìn)行了交流，為教學(xué)提供了便利，對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的作用，受到師生的歡迎。為了鞏固和擴(kuò)大教改成果，滿足教學(xué)需要，機(jī)械部教育司決定首先對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、公差配合與測(cè)量、材料、力學(xué)、電工常識(shí)、零件與傳動(dòng)和加工常識(shí)8種習(xí)題冊(cè)再次進(jìn)行修改、完善，并正式出版。 習(xí)題冊(cè)的編寫(xiě)以相應(yīng)課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材內(nèi)容，力求理論聯(lián)系實(shí)際，在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)和加深理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在使用本習(xí)題冊(cè)時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際選用。

暫缺《材料習(xí)題冊(cè)》作者簡(jiǎn)介