寂寞圣哲

　　簡(jiǎn)介本書(shū)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、貼近學(xué)生閱讀實(shí)際。這套叢書(shū)是作家、教師、同學(xué)三者通力合作的結(jié)果。尤其值得一提的是，在編寫(xiě)過(guò)程中，吸收了在讀高中生的參與，這些市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的閱讀體會(huì)往往更貼近一般中學(xué)生的心理需求，切合中學(xué)生的閱讀實(shí)際。在欄目設(shè)置上也頗具匠心，比如每部書(shū)都有“師生推薦的N個(gè)理由”，幫助同學(xué)迅速、全面地把握每部書(shū)的閱讀價(jià)值；每部書(shū)都按一定的梯度組合成幾個(gè)主題單元，設(shè)置“單元導(dǎo)讀”和“單元鏈接”，引導(dǎo)同學(xué)們快速領(lǐng)悟每單元的重點(diǎn)，了解擴(kuò)展閱讀的線(xiàn)索；每篇文章都有精彩語(yǔ)句提示及相關(guān)點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)們?cè)诙鄬娱喿x、多重激發(fā)中最大限度地獲取閱讀快樂(lè)。二、知識(shí)性與趣味性。這套叢書(shū)中的每一本書(shū)都曾以其豐富的知識(shí)和濃厚的趣味吸引著閱讀者。本書(shū)整體上是思考人與社會(huì)的關(guān)系，思考作為個(gè)體的人與作為社會(huì)的人應(yīng)如何更好地獲取幸福與尊嚴(yán)。三、文化性與思想性。毋庸諱言，并非每部來(lái)自中學(xué)生閱讀現(xiàn)場(chǎng)的著作都具有文化性和思想性，相反，有很多恰恰缺少中學(xué)生所必具的文化與思想高度，而是遷就部分同學(xué)的低齡化閱讀趣味和文化享樂(lè)心理。而這套書(shū)在選擇推薦書(shū)目時(shí)，就著眼于文化品味，以提升同學(xué)們的文化與思想高度。作者簡(jiǎn)介鮑鵬山：1963年生，安徽六安人。出版《寂寞圣哲》、《論語(yǔ)導(dǎo)讀》等著作，在《美文》、《隨筆》等報(bào)刊辟有專(zhuān)欄，發(fā)表作品多篇。其中《永恒的鄉(xiāng)愁》等入選全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材?，F(xiàn)為上海電視大學(xué)副教授。編輯推薦·與大哲人、大智者零距離接觸·風(fēng)格獨(dú)特、語(yǔ)言?xún)?yōu)美·特級(jí)教師、名家、大家傾力推薦·名校師生閱讀互動(dòng)·提高語(yǔ)文素養(yǎng)與考試成績(jī)師生推薦的N個(gè)理由·只有從根本上提高人文素養(yǎng)，才能在考試中高屋建瓴，應(yīng)付裕如，穩(wěn)操勝券。上海市語(yǔ)文特級(jí)教師 黃玉峰·不僅可助應(yīng)試，更能助人成長(zhǎng)；不僅對(duì)學(xué)語(yǔ)文大有裨益，對(duì)學(xué)歷史、學(xué)做人也都很有啟發(fā)。復(fù)旦大學(xué)附中語(yǔ)文教師 黃榮華

　　鮑鵬山：1965年生，安徽六安人。出版《寂寞圣哲》、《論語(yǔ)導(dǎo)讀》等著作，在《美文》、《隨筆》等報(bào)刊辟有專(zhuān)欄，發(fā)表作品多篇。其中《永恒的鄉(xiāng)愁》等入選全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材?，F(xiàn)為上海電視大學(xué)副教授。