中國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)研究

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	竇鵬輝
出版社：	中國農(nóng)業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理學(xué)

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ISBN：	9787109104440	出版時(shí)間：	2005-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	308	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口大國，農(nóng)村蘊(yùn)藏著巨大的人力資源。2003年，我國農(nóng)村居民人均受教育年限僅為7.6年，比城鎮(zhèn)居民低3年。農(nóng)村的小學(xué)和初中文化程度人口在總?cè)丝谥姓?5%。農(nóng)村人口主要由受過初中和小學(xué)教育的群體構(gòu)成，而城市人口主要由接受了高中及以上教育的群體構(gòu)成。這是城鄉(xiāng)之間最大的不平衡。人力資本的提高對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)比物質(zhì)資本、勞動(dòng)力數(shù)量的增加更為重要。制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策不能“見物不見人”，不僅要注重通過加快經(jīng)濟(jì)增長吸納更多的勞動(dòng)力，而且要高度重視人力資本開發(fā)對經(jīng)濟(jì)增長的巨大作用。當(dāng)前農(nóng)村人力資源狀況難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的需要，必須堅(jiān)決摒棄僅僅依靠廉價(jià)勞動(dòng)力來提升企業(yè)和產(chǎn)品競爭力的思維定勢。只有全面提高農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，才能為我國制造業(yè)發(fā)展不斷提供合格的產(chǎn)業(yè)工人，才能使我國產(chǎn)品在國際市場上有更高的競爭力，才能不斷為城市輸送文明合格的新市民，才能進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力。

作者簡介

　　竇鵬輝，男，現(xiàn)年35歲，陜西咸陽人，管理學(xué)博士。主要從事勞務(wù)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村社會(huì)發(fā)展、農(nóng)村人力資源開發(fā)研究。目前集中于農(nóng)村青年研究。一直學(xué)著“用五官做學(xué)問”，即強(qiáng)調(diào)眼見為實(shí)，兼聽則明，不恥下問，嗅覺敏銳，體察民情。重視理論緊密結(jié)合實(shí)際，注重多學(xué)科交叉融合。近年來先后主持國家社科基金課題1項(xiàng)，主持共青團(tuán)中央、農(nóng)業(yè)部、教育部等國家部委課題3項(xiàng)，校級專項(xiàng)課題1項(xiàng)，參與國家級課題1項(xiàng)：自行設(shè)計(jì)并組織問卷調(diào)查2次，在國內(nèi)一級學(xué)報(bào)、核心期刊及公開出版物發(fā)表論文、為國家有關(guān)部門撰寫調(diào)研報(bào)告等10余篇。

圖書目錄

序
前言
第一章導(dǎo)論
1.1 新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)研究的目標(biāo)與意義
1.2 國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)綜述
1.3 研究方法與技術(shù)路線
1.4 研究的設(shè)想與創(chuàng)新之處
1.5 研究基礎(chǔ)與已取得的研究成績
1.5.1 研究的自身基礎(chǔ)及有利條件
1.5.2 已經(jīng)取得的研究成績
第二章新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的形勢、背景及客觀需求
2.1 我國“三農(nóng)”新形勢的特征和要求
2.1.1 我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特征和要求
2.1.2 我國全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)的特征和人力資源的要求
2.1.2.1 歷代關(guān)于“小康”社會(huì)的描述
2.1.2.2 新中國對“小康社會(huì)”的描述
2.1.2.3 全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)的意義和目標(biāo)
2.1.2.4 全面建設(shè)小康社會(huì)中農(nóng)村人力資源開發(fā)的意義及要求
2.1.3 我國加入WTO后農(nóng)村人力資源的特征及其要求
2.1.3.1 與世界其他發(fā)達(dá)國家相比我國農(nóng)村人力資源的差距
2.1.3.2 加入WTO對我國教育的雙重影響
2.1.3.3 加入WTO對農(nóng)村人力資源開發(fā)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
2.2 新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)面臨的形勢以及政治、經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)背景
2.2.1 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民非農(nóng)化背景下農(nóng)村青年的角色重置
2.2.1.1 傳統(tǒng)農(nóng)民的角色定位
2.2.1.2 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民非農(nóng)化進(jìn)程中的農(nóng)民角色重置應(yīng)解決的主要問題
2.2.2 全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)形勢下農(nóng)村青年的角色定位
2.2.3 加入WTO后農(nóng)村青年面臨的挑戰(zhàn)
2.2.4 非公經(jīng)濟(jì)對當(dāng)代農(nóng)村青年帶來的誘惑與困惑
2.2.4.1 國家關(guān)于農(nóng)村非公經(jīng)濟(jì)的有關(guān)政策
2.2.4.2 發(fā)展農(nóng)村公有制經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)踐
2.2.4.3 農(nóng)村青年面對農(nóng)村非公有制經(jīng)濟(jì)的誘惑與困惑
2.2.5 新文化對傳統(tǒng)農(nóng)村青年的沖擊和影響
2.3 國外人力資源開發(fā)的有效做法和有益借鑒
2.3.1 歐洲青年中由在青年發(fā)展和發(fā)揮非政府青年組織中的重要作用和對我國的啟示
2.3.2 美國19世紀(jì)的“贈(zèng)地學(xué)院”和“新經(jīng)濟(jì)”形勢下的教育與人力資源開發(fā)政策
2.3.3 法國通過發(fā)展農(nóng)村教育開發(fā)農(nóng)村人力資源的做法及其借鑒
……
第三章新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的涵義及其理論基礎(chǔ)
第四章新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源的現(xiàn)狀及其分析
第五章新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的內(nèi)容
第六章新時(shí)期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的途徑及其機(jī)制
第七章人力資本投資與農(nóng)村青年人力資源開發(fā)——現(xiàn)狀分析及其長效機(jī)制的建立