GRE詞匯逆序記憶小詞典

　　所謂逆序詞匯，就是將詞匯根據(jù)字母順序倒過(guò)來(lái)排列。通常大家背單詞都是按照正序方式背誦，但正序背誦有一個(gè)缺點(diǎn)，就是容易形成上下單詞的提示記憶。比如說(shuō)背penitent（后悔的）和penitentiary（監(jiān)獄），放在一起背就特別容易互相猜到單詞的意義，但一旦把這兩個(gè)單詞分開(kāi)放在不同的地方，你就可能想不起單詞的意義來(lái)了。逆序詞匯的好處是：（1） 上一個(gè)單詞和下一個(gè)單詞之間在意義上沒(méi)有任何相同之處，因此打破了提示記憶的缺點(diǎn)。（2） 查找某一個(gè)單詞仍然非常方便，如查incisive（一針見(jiàn)血的）這個(gè)單詞，從正序看屬于“i”范圍，從逆序看則屬于“e”的范圍，你只要從最后一個(gè)“e”查起，很快就能在以“e”結(jié)尾的單詞中找到“incisive”。（3） 把同一詞性的單詞放在了一起，把同一詞根的單詞放在了一起，把詞形相同的單詞放在了一起，這樣的排列對(duì)增加記憶單詞的速度有極大的好處。如：以“a”結(jié)尾的單詞幾乎都是名詞：insignia（袖章），insomnia（失眠癥）；再如同詞根單詞的排列：pyromania（縱火狂），kleptomania（盜竊癖），都是以mania（瘋狂者）詞根結(jié)尾。詞形相同的單詞放在一起便于對(duì)照記憶，如flagrant（臭的）和fragrant（香的），就一個(gè)字母“l(fā)”和“r”之差，想一想這兩個(gè)單詞怎樣記住呢？一想就通了，“r”的開(kāi)頭像一朵花，自然是“香的”，“l(fā)”像一根搗大糞的棍子，自然是“臭的”。背單詞一定要分段進(jìn)行，本書(shū)每一頁(yè)大約有30個(gè)單詞，剛好作為背誦的一個(gè)單元，先把中英文對(duì)照看一遍，然后把中文蓋上，看著英文單詞想中文意思，如果30個(gè)單詞都能想起中文意思，再把英文單詞蓋上，看著中文把英文拼寫在紙上，通過(guò)拼寫可以加深記憶。一頁(yè)完成后再進(jìn)入另一頁(yè)單詞，每天記10頁(yè)約300個(gè)單詞，記到50頁(yè)約1500個(gè)單詞時(shí)全面總復(fù)習(xí)3至5遍以加深記憶，這樣下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間就可以把全部GRE詞匯記得比較熟練了。

　　俞敏洪，1962年出生于江蘇省江陰市，1980年考入北京大學(xué)西語(yǔ)系，本科畢業(yè)后留校任教；1991年從北大辭職，進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，1993年創(chuàng)辦北京新東方學(xué)?！，F(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員、民盟中央教育委員會(huì)副主任?！∮崦艉闊釔?ài)教學(xué)，是中國(guó)負(fù)有盛名的英語(yǔ)教學(xué)與管理專家，推動(dòng)了中國(guó)留學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。多年來(lái)，俞敏洪潛心鉆研教學(xué)，編寫了一批高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)著作，如：《GRE詞匯精選》、《GRE詞匯逆序小辭典》、《英語(yǔ)詞匯速記大全——詞根+詞綴記憶法》、《英語(yǔ)現(xiàn)代文背誦文選》等。其中《GRE詞匯精選》一書(shū)幫助無(wú)數(shù)考生掃清了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一障礙，使他們能夠在數(shù)月時(shí)間內(nèi)掌握數(shù)以萬(wàn)計(jì)的單詞，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)界的一本名副其實(shí)的成功之作。　黃頎，畢業(yè)于第二軍醫(yī)大學(xué)。在國(guó)家機(jī)關(guān)當(dāng)過(guò)公務(wù)員，在醫(yī)藥公司做過(guò)產(chǎn)品經(jīng)理，在新東方當(dāng)老師從兼職到專職至今?！⌒愿裉攸c(diǎn)：寬厚善良　人生格言：勇于進(jìn)取，天道酬勤　教學(xué)特點(diǎn)：實(shí)用，可靠，知心，　要和學(xué)生說(shuō)的話：GRE不是出國(guó)深造的攔路虎，而是鍛煉我們意志與毅力的最佳工具！