學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)

目 錄

第一章 學(xué)前兒童語言教育概述

第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的基本觀點
一、 學(xué)前兒童語言觀
二、 學(xué)前兒童語言的發(fā)展觀
三、 學(xué)前兒童語言教育觀

第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育與學(xué)前兒童發(fā)展
一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性
二、 影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的因素
三、 學(xué)前兒童語言教育的意義

第二章 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實施

第一節(jié) 0—3歲兒童的語言能力培養(yǎng)
一、 0—3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期
二、 0—3歲兒童語言培育的依據(jù)
三、 0—3歲兒童語言培育的目標(biāo)
四、 0—3歲兒童語言培育的原則和方法

第二節(jié) 幼兒園語言教育的目標(biāo)
一、幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)
二、 幼兒園語言教育目標(biāo)的發(fā)展
三、 幼兒園語言教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析

第三節(jié) 幼兒園語言教育的內(nèi)容及活動實施
一、 專門的語言教育內(nèi)容
二、滲透的語言教育內(nèi)容
三、 滲透的語言教育內(nèi)容的范圍

第三章 幼兒文學(xué)作品活動

第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動概述
一、 幼兒文學(xué)作品活動的特點
二、 幼兒文學(xué)作品活動的目標(biāo)
三、 幼兒園文學(xué)作品教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 幼兒故事活動設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、 幼兒故事的選材要點
二、 幼兒故事活動過程設(shè)計
三、 幼兒故事活動的組織方法及指導(dǎo)要點
四、 案例分析

第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、幼兒詩歌、散文作品的選材要點
二、幼兒詩歌、散文活動過程的設(shè)計
三、組織方法與指導(dǎo)要點
四、 案例分析

第四章 學(xué)前兒童談話活動設(shè)計與組織

第一節(jié) 幼兒園談話活動的幾個基本問題
一、 學(xué)前兒童談話活動的概述
二、 學(xué)前兒童談話活動的特點
三、 學(xué)前兒童談話活動與其他活動的區(qū)別
四、 學(xué)前兒童談話活動的目標(biāo)

第二節(jié) 學(xué)前兒童談話活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、 學(xué)前兒童談話活動目標(biāo)的確定
二、 學(xué)前兒童談話活動的內(nèi)容選擇
三、 學(xué)前兒童談話活動過程設(shè)計與組織要點

第五章 學(xué)前兒童講述活動

第一節(jié) 幼兒園講述活動概述
一、幼兒園講述活動及特點
二、 講述活動的語言教育目標(biāo)

第二節(jié) 幼兒園講述活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)

第三節(jié) 看圖講述
一、 教師組織看圖講述活動的準(zhǔn)備
二、 教師組織看圖講述活動的展開

第四節(jié) 情境講述
一、 組織進行情境講述活動的準(zhǔn)備
二、 指導(dǎo)情境表演講述活動的展開

第五節(jié) 生活經(jīng)驗講述
一、 生活經(jīng)驗講述活動的準(zhǔn)備
二、 組織幼兒生活經(jīng)驗講述活動的展開
三、 設(shè)計活動計劃

第六節(jié) 寫信
一、 寫信講述活動的準(zhǔn)備
二、 寫信講述活動的展開

第七節(jié) 實物講述

第八節(jié) 續(xù)編故事
一、 續(xù)編故事活動準(zhǔn)備
二、 續(xù)編故事活動的展開

第九節(jié) 拼圖講述
一、 拼圖講述活動的準(zhǔn)備
二、 拼圖講述活動的展開

第十節(jié) 排圖講述
一、 排圖講述活動的準(zhǔn)備
二、 排圖講述活動的指導(dǎo)

第六章 學(xué)前兒童閱讀活動

第一節(jié) 早期閱讀活動概述
一、 早期閱讀活動的特點及心理基礎(chǔ)
二、 早期閱讀活動的目標(biāo)
三、 早期閱讀活動的內(nèi)容
四、 早期閱讀活動的形式

第二節(jié) 早期閱讀活動的設(shè)計與組織
一、 充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
二、 不同類型早期閱讀教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

第三節(jié) 早期閱讀教育活動的評價

第七章 學(xué)前兒童語言游戲

第一節(jié) 語言游戲概述
一、 什么是語言游戲
二、 語言游戲的分類
三、 語言游戲的教育作用

第二節(jié) 語言游戲的結(jié)構(gòu)與組織指導(dǎo)
一、 語言游戲的結(jié)構(gòu)
二、 語言游戲組織要點
三、 語言游戲在各年齡班的運用
四、 語言游戲案例

第八章 學(xué)前兒童日常生活中的語言教育

第一節(jié) 日常交談中的語言教育
一、日常交談的含義
二、 日常交談的特點
三、 日常交談的表現(xiàn)形式
四、 日常交談中的語言指導(dǎo)

第二節(jié) 日常生活中的語言專題活動
一、語言專題活動
二、 語言專題活動案例

第三節(jié) 活動角中的語言教育
一、 圖書角中的語言教育
二、 視聽角中的語言教育
三、 表演角中的語言教育

第四節(jié) 家園配合進行語言教育
一、 家庭中幼兒語言教育的有利條件
二、 語言教育的家園配合

第九章 學(xué)前兒童英語教育活動

第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動概述
一、學(xué)前兒童英語教育活動開展概況
二、 學(xué)前雙語教育與學(xué)前英語教育
三、 學(xué)前兒童英語教育的特點
四、 當(dāng)前學(xué)前兒童英語教育中存在的主要問題

第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動的組織與實施
一、 學(xué)前兒童英語教育活動的目標(biāo)
二、 學(xué)前兒童英語教育活動的內(nèi)容與方法的選擇
三、 學(xué)前兒童英語教育活動的實施

第十章 學(xué)前兒童語言教育評價

第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育活動評價概述
一、 評價的內(nèi)容
二、 評價的方法

第二節(jié) 學(xué)前兒童語言發(fā)展評價
一、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價的方法
二、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價要素
三、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價案例

主要參考文獻