孩子的童年決定他的終生,在現實中也是不爭的事實。當然,也有人認為人的一生是很復雜的,人的一生漫長,充滿了各種各樣的際遇與偶然性。如何將孩子打造成一個塒社會有用的人是所有父母都必須面對的問題。 一個人是天才還是庸才,究竟是取決于天賦還是教育?這是一個在許多民族中有著爭議的命題。但在猶太人中這個命題是沒有爭議的,他們認為一個普通的孩子只要教育得法,也能成為…個杰出的人。 偉大的科學家愛因斯坦在兒時并不是一個十分聰明的孩子,天賦也不算高,四歲開始說話,在小學時因為學習成績不好,老師曾要求他退學。而在他的家庭中,他母親對他的音樂熏陶和他叔父對他進行的數學啟蒙,培養(yǎng)了他杰出的形象思維能力,使他最終成為一名偉大的科學家。 在很多人的頭腦中有這樣一種概念,認為:孩子成長得好,是因為天賦優(yōu)良;孩子不成功,就怪罪于先天不足,而不是去追究父母在教育方面的失職。 很多成功的教育事例說明,對孩子的教育開始得越早越好。認為嬰兒就如同一張白紙,不具備學習與接受教育的能力;出生不久的幼兒就如同一只小動物,主要是吃飽,長身體,而不是學習,這是人們普遍存存的偏見。事實上,孩子從出生到三歲前,是一個最為重要的學習時期。因為這一個時期,孩子的大腦接受事物的速度和方法最快最直接。 P1