清醒的教育者

第一篇 童年的烙印
第一章 在十年動亂中，大女兒的童年接受的是“磨礪教育”，奠定了她日后成功的品格基礎(chǔ)
一、 童年，我能夠給予她的只有“自強不息”和“獨立”的教育
二、 漫長的學(xué)習(xí)過程中，她一直是佼佼者，隨著成長，逐漸成熟
三、 以“自強不息”為人生基點，事業(yè)如日中天，由于成熟而清醒
第二章 在改革開放的年代，小女兒的童年走了一條與姐姐迥然不同的道路
一、 童年遇上了“神童潮”
二、 智力的全面開發(fā)
三、 變化多端的中學(xué)階段
四、 基本具備現(xiàn)代人的素質(zhì)
第三章 重在培養(yǎng)健全的人格、優(yōu)秀的品德和良好的習(xí)慣 
一、 培養(yǎng)開朗的性格、豐富的感情
二、 培養(yǎng)友愛、謙讓、同情、合群
三、 克服驕傲
四、 培養(yǎng)獨立性和獨立思考 
第二篇 “壹嘉伊方程”的緣起
第一章 我希望大家都能接受早期教育的理念
一、 有幸讀到了《卡爾·威特的教育》，對我產(chǎn)生了極大的指導(dǎo)作用
二、 我為早期教育奔走呼號、搖旗吶喊，希望能在國人中推廣
第二章 有了一個機會進行早期教育的群體實驗
一、“家庭作坊”式的群體教育 
二、不得已，辦了個公司，擴大教育面
第三篇 “壹嘉伊方程”的教育理念與成績
第一章 “壹嘉伊方程”的教育理念
一、“壹嘉伊方程”用古老的中華文化來熏陶、培養(yǎng)孩子的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)
二、“壹嘉伊方程”倡導(dǎo)“人性化教育”，用尊重、信任、鼓勵和愛來教育和改造孩子
三、“壹嘉伊方程”抓住孩子愛玩、愛動、愛說的特點，在玩、動手、討論中開發(fā)潛能，啟迪智力
四、“壹嘉伊方程”用啟發(fā)、引導(dǎo)、互動式討論的教學(xué)方法啟迪孩子的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會思考
五、“壹嘉伊方程”努力補足常規(guī)教育中的不足之處
六、“壹嘉伊方程”是全面開發(fā)智力、挖掘潛力、培養(yǎng)能力的教育方案
七、“壹嘉伊方程”緊緊抓住家庭教育的重要環(huán)節(jié)，與家長密切配合中，共同教育孩子
第二章 “壹嘉伊方程”的成績
一、 因為好學(xué)，因為渴求，因為良好的心理素質(zhì)，“壹嘉伊”走出很多出色的孩子
二、 因為孩子的明顯進步，家長感謝“壹嘉伊”
三、 來自媒體的信息反饋和實錄
    結(jié)束