病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集（供高職高專護(hù)理專業(yè)用全國(guó)高等學(xué)校配套教材）

　　第二屆全國(guó)護(hù)理學(xué)教材評(píng)審委員會(huì)和衛(wèi)生部教材辦公室在對(duì)我國(guó)高職高專教育現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》等相關(guān)文件的精神，規(guī)劃并組織編寫(xiě)了全國(guó)高等學(xué)校高職高專護(hù)理專業(yè)“面向21世紀(jì)課程教材”（第2版）?！恫±韺W(xué)》（第二版）教材更加體現(xiàn)了“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）和“五性”（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、適用性）的特點(diǎn)，緊緊圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，注重教材的整體優(yōu)化，淡化學(xué)科界限，對(duì)上版教材內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)、更新和調(diào)整，體現(xiàn)了近年來(lái)學(xué)科內(nèi)容的新進(jìn)展和教學(xué)改革的新成果。為了幫助學(xué)生更快熟悉新版教材的內(nèi)容，復(fù)習(xí)和自我測(cè)驗(yàn)對(duì)病理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的掌握程度，提高同學(xué)們分析、綜合和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，受衛(wèi)生部教材辦公室的委托，在編寫(xiě)《病理學(xué)》（第2版）教材的同時(shí)，我們編寫(xiě)了配套教材《病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》。該書(shū)按照教材的基本內(nèi)容框架，強(qiáng)調(diào)病理學(xué)知識(shí)的基本點(diǎn)和整體性，注意融會(huì)貫通本學(xué)科與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的信息通道，充實(shí)強(qiáng)化與臨床有密切聯(lián)系的有關(guān)內(nèi)容?！恫±韺W(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集（高職配教）》適用于三年制專科護(hù)理學(xué)教育，希望能對(duì)同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，特別是自我評(píng)價(jià)對(duì)所學(xué)病理學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用水準(zhǔn)有所裨益?！恫±韺W(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集（高職配教）》涵蓋了病理學(xué)和病理生理學(xué)兩部分內(nèi)容。每章均由基本要求、知識(shí)點(diǎn)綱要、復(fù)習(xí)思考題、參考答案等四個(gè)模塊組成?；疽竽K按掌握、熟悉、了解三個(gè)等級(jí)，列出了對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求。知識(shí)點(diǎn)綱要模塊則以概要的結(jié)構(gòu)和文字總結(jié)本章知識(shí)的要點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的概念、發(fā)病機(jī)制、分類、病理變化與病理過(guò)程等進(jìn)行加工、梳理并提取出學(xué)科知識(shí)的脈絡(luò)與精華。復(fù)習(xí)思考題模塊包括概念和名詞、選擇題及問(wèn)答題。選擇題中有A型題、B型題和X型題。A型題是最佳選擇題，由一個(gè)題干及5個(gè)備選答案組成，答案中只有1個(gè)最佳答案，其余4個(gè)均為干擾答案。B型題又稱配伍題，首先列出5個(gè)備選答案，隨后列出若干道考題，每個(gè)備選答案可配伍使用一次或一次以上，也可一次不被選用。X型題是多選題，由一個(gè)題干和5個(gè)備選答案組成，需在備選答案中正確選擇2-5個(gè)答案，少選或所選答案中只要有一個(gè)與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，就算回答錯(cuò)誤而不記分。參考答案模塊除給出各種選擇題的答案外，還對(duì)問(wèn)答題的答題思路和要點(diǎn)予以介紹。

暫缺《病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集（供高職高專護(hù)理專業(yè)用全國(guó)高等學(xué)校配套教材）》作者簡(jiǎn)介