大學(xué)英語(yǔ)1-4級(jí)新大綱詞匯全詞全解

　　針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革及2004年1月正式出臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，新的“大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求參考詞匯表”（即大綱詞匯表，以下簡(jiǎn)稱“詞匯表”）也隨之公布?！霸~匯表”按照“個(gè)性化”要求的理念，對(duì)學(xué)生在大學(xué)階段所應(yīng)掌握的各級(jí)別詞匯都作了明確的劃分，具有十分重要的指導(dǎo)意義。然而，“詞匯表”的“參考”性質(zhì)決定了它所提供的只是“裸體”詞匯，不帶有任何詞性及詞義范圍的解釋?zhuān)@樣就很難讓大學(xué)教師和學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度進(jìn)行把握，究竟以什么為依據(jù)來(lái)確定“詞匯表”所列詞匯的詞性及詞義范圍，成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我們認(rèn)為，詞匯是為語(yǔ)言的交際功能服務(wù)的，詞匯掌握的范圍（應(yīng)掌握哪些詞）、詞匯義項(xiàng)的掌握程度（應(yīng)掌握詞的哪幾項(xiàng)意思）都應(yīng)以語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用范圍及程度為依據(jù)，而不是以某一本或某幾本“權(quán)威”詞典所列舉的詞匯及釋義為依據(jù)。換句話說(shuō)，我們?cè)谠~匯及其義項(xiàng)范圍的選擇問(wèn)題上所持的是一種實(shí)用主義的態(tài)度。對(duì)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最實(shí)用的詞匯表應(yīng)能幫助學(xué)生有效解決教材、考試及實(shí)用性讀物（常見(jiàn)的報(bào)紙、雜志及圖書(shū)等）中所遇到的詞匯問(wèn)題。為此，我們對(duì)《新視野大學(xué)英語(yǔ)》（外研版）、《全新版大學(xué)英語(yǔ)》（外教版）、《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》（高教版）、新編大學(xué)英語(yǔ)（外研版）等十余種現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)主流教材，歷年大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試真題材料以及近三年的《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《21世紀(jì)報(bào)》、《北京周報(bào)》等常見(jiàn)英文報(bào)刊的義項(xiàng)頻率進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì)，尤以大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試真題材料中的義項(xiàng)頻率為主要參照依據(jù)（并分別標(biāo)在每個(gè)單詞的右上角，如absorb，“10”表示總詞頻，“2”表示詞匯題詞頻），從而匯編了這套《大學(xué)英語(yǔ)1-4級(jí)新大綱詞匯全詞全解》和《大學(xué)英語(yǔ)1-6級(jí)新大綱詞匯全詞全解》。此舉在全國(guó)實(shí)屬首例。書(shū)中主要包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容：一、本套叢書(shū)的四、六級(jí)兩冊(cè)分別對(duì)新大綱所列舉的4538個(gè)四級(jí)詞和6674個(gè)六級(jí)詞（包括1055個(gè)六級(jí)后詞匯）進(jìn)行了全部詞匯的全詞義解釋?zhuān)怂^“全詞全解”。不同級(jí)別（中學(xué)、大學(xué)四級(jí)、六級(jí)）和不同層次（如積極詞匯）的單詞前都有明確的符號(hào)標(biāo)記，并將符號(hào)所表示的含義印在本套書(shū)籍的頁(yè)腳處，以方便考生識(shí)別和查找?？紤]到目前大學(xué)英語(yǔ)詞匯的使用狀況，六級(jí)后的1055個(gè)單詞單獨(dú)排列。除了在詞義上進(jìn)行解釋外，本套書(shū)還在詞義解釋之后提供了能體現(xiàn)該詞最重要用法和四、六級(jí)考試集中針對(duì)的重點(diǎn)義項(xiàng)的搭配實(shí)例，以體現(xiàn)本書(shū)對(duì)四、六級(jí)考試的鮮明傾向性。二、本套叢書(shū)對(duì)此次大綱修訂過(guò)程中出現(xiàn)的新增詞匯也作了符號(hào)標(biāo)記，以便使用者對(duì)新、舊大綱詞匯的變化進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于舊大綱中包含而新大綱中不再列舉的詞匯因數(shù)量極少且無(wú)實(shí)際價(jià)值，則未列舉出來(lái)。三、此次大綱的修訂同時(shí)考慮到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求與中學(xué)英語(yǔ)新課程要求之間的銜接，本套叢書(shū)為了體現(xiàn)大、中學(xué)詞條與義項(xiàng)的差別，除了對(duì)詞條的差異作了標(biāo)注之外，還對(duì)大、中學(xué)詞匯義項(xiàng)（即要求掌握程度）的區(qū)分作了標(biāo)注：凡中學(xué)階段要求掌握的義項(xiàng)均帶有下劃線；同一個(gè)單詞的義項(xiàng)中帶有下劃線而同時(shí)又有不帶下劃線的義項(xiàng)的，不帶下劃線的義項(xiàng)是在大學(xué)階段要求掌握的新義項(xiàng)。鑒于以上所述的內(nèi)容和各種符號(hào)區(qū)分，本套叢書(shū)能夠全面反映大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革和大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的最新要求，對(duì)于目前和今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)試復(fù)習(xí)都具有十分重要的參考意義。

　　王長(zhǎng)喜，著名英語(yǔ)考試輔導(dǎo)專(zhuān)家，曾先后就讀于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京師范大學(xué)，執(zhí)教于中國(guó)人民大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，任外語(yǔ)教學(xué)研究所所長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)測(cè)試學(xué)研究?，F(xiàn)已出版編、著、譯作品100余部，逾千萬(wàn)字。因其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、命題切中率高、對(duì)大綱把握準(zhǔn)確，為考生普遍愛(ài)戴，其作品久負(fù)盛名，暢銷(xiāo)不衰?！皩W(xué)英語(yǔ)，找長(zhǎng)喜”在當(dāng)代大學(xué)生中廣為傳頌。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！睔v經(jīng)十余載的市場(chǎng)礪煉，伴隨著千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)予的成功實(shí)踐，“長(zhǎng)春英語(yǔ)”已成為國(guó)內(nèi)眾多英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品中最著名的品牌。