三級信息管理技術1CD

　　本書根據(jù)教育部考試中心2004年制訂的新的全國計算機等級考試大綱（2004年版）；綜合了歷年考試題和模擬題以及考前培訓班教師的實際教學經(jīng)驗編著而成。全書分為9章，每章包含考試大綱要求、考綱提示、知識點歸納、典型題分析、習題和參考答案等方面的內容。本書最后還附有模擬試題和最新的考試試卷及答案，以供考生考前實戰(zhàn)、熟悉考試環(huán)境之用。隨書贈送的光盤包括考生必讀、筆試模擬系統(tǒng)、上機模擬系統(tǒng)和電子教程。本書重點突出、內容豐富、講解精辟，適合參加全國計算機等級考試——三級信息管理技術的考生考前復習使用。全國計算機等級考試（NCRE）是面向社會的計算機應用能力水平考試。自1994年舉辦以來，得到了社會的廣泛認可，是目前國內參加人數(shù)最多、影響最大的計算機類考試。截至2003年10月，全國計算機等級考試累計考生人數(shù)突破1000萬，累計獲得證書人數(shù)將近300萬。該項考試在促進計算機知識的普及和計算機應用技術的推廣、滿足用人單位考核工作人員應用計算機的水平等方面適應了社會的需要，為國家職業(yè)技術教育、繼續(xù)教育作出了較大貢獻。本書作者不僅是信息管理技術專家，而且對全國計算機等級考試有很深刻的研究。由于長期從事全國計算機等級考試培訓班講課和全國計算機等級考試專業(yè)網(wǎng)站的考生答疑工作，所以在對市面上現(xiàn)有教材進行研究的基礎上；針對在培訓和答疑工作中總結出來的經(jīng)驗，編寫了本書。本書有以下特色?！ぁ谝?，技術內容全面而篇幅不是很大。本書涉及的知識點必須涵蓋全部的考試內容，但又不能讓考生費太多的時間，這是一個難以解決的矛盾。研究歷年試題和考試大綱，完全按照考試中心老師指導出來的考試范圍和考試重點，使得本書的每一句話、每一道題都很有針對性和目的性，讓考生在最短的時間內學到最多的知識、取得最高的分數(shù)。第二，典型考試題分析。讓考生見到各種典型考試題，并熟悉每一類題的出題陷阱和思考方法。作者通過對歷年考題進行科學的統(tǒng)計、分析和研究，從中找出各種典型試題?？忌ㄟ^閱讀本書中的典型題分析，就應該能夠繞過等級考試的典型出題陷阱。第三，習題和答案?？忌酶叻?，必須多動手訓練，這是作者在多年的全國計算機·等級考試輔導班講課中得出的重要經(jīng)驗?！ひ虼?，習題和答案在本書中占有不少的篇幅?？忌粌H要做完本書精選的練習題，還要按照真實考試的要求做完本書后面附帶的模擬試卷和最新真題。信息管理技術在不斷發(fā)展，通過對歷年考題的研究發(fā)現(xiàn)，全國計算機等級考試也在相應地變化，近年來的新技術和熱門技術在最近的考試中出現(xiàn)的可能性也大。所以，我們在本書最后附帶了2004年4月的真題。第四，隨書贈送《三級信息管理技術應試捷徑》光盤。光盤中包括電子教程、考牛必讀、筆試模擬系統(tǒng)和上機模擬系統(tǒng)。電子教程主要針對基礎知識較為薄弱的考生，從這早考生可以學習和鞏固考綱所要求的基礎知識?？忌刈x是與等級考試相關的信息，如政策信息、報考須知、考試大綱、常見問題、應試技巧等?？忌恍枳呱郊议T就可以了解考試信息。筆試模擬系統(tǒng)是根據(jù)考試大綱的要求和對歷年考試重點、難點的分析分類進行練習。這里是筆試練習題的模擬使用環(huán)境，，叮在此練習筆試題，系統(tǒng)將給出答案。這些試題的分類方式與書中不同，足對本書的—種補充。機模擬系統(tǒng)是上機真實環(huán)境的模擬系統(tǒng)，與真實環(huán)境操作一樣，但比真實環(huán)境多出答案查石和分析部分的內容。該系統(tǒng)具有超人規(guī)模模擬題庫及詳盡的試題解析。這…—部分很重要，足本光盤的重點。為了不斷適應信息技術的發(fā)展和社會需求的變化，教育部考試小心于2004年制訂了新的等級考試大綱（2004年版），對考試的內容和形式進行了一定程度的調整。為了讓更多的考生能順利通過全國計算機等級考試，幫助考生快速、深入地理解考試內容，本書根據(jù)2004年版考試大綱的要求，在分析和研究了教育部考試中心編寫的《全國計算機等級考試三級教程——信息管理技術（2004年版）》之后，將本書的表達方式進行了科學的調整，讓讀者能在最短的篇幅內學到全國計算機等級考試所涉及的所有內容之后，有更多的機會接觸到考試題，能做更多的練習，從而輕松通過考試。本書的例題和習題都按照真實考試的題型出現(xiàn)，針對筆試中的選擇、填空兩種題型，全書按章節(jié)順序來介紹不同類型試題的解題思路和方法，以便考生了解各章的重點難點，提高解題速度，掌握解題技巧。，在深入研究考試題庫的基礎上，精心設計了習題，力圖從深度和廣度上表現(xiàn)出計算機等級考試中的難度和水平。．·本書主要由張殉、孫向陽、倪泳智老師執(zhí)筆，梁彩隆、趙世偉、鄭炎等老師共同策劃、分析、研究和選題。參與本書預讀、，試用戶·查錯、資料收集、整理等工作的還有以下人員：賀軍、賀民、李志云、戴軍、陳安南、李曉春、王春橋、王雷、郭濤、韋笑、龔亞萍、王巧紅、陳河南、孟麗艷。戴風光、賈斌、孟維志、，徐英武、劉耀儒，瞿軍、陳武、曹信江、傅振邦、裴文林、肖迎、楊剛、李君陽、周逢權、張寶軍、張元等，在此表示感謝！由于時間倉促和作者水平有限，書中錯誤敬請讀者指正。編者2004年6月

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