當(dāng)代美國中小學(xué)教育績效責(zé)任探析

總序
緒論
第一章 當(dāng)代美國中小學(xué)教育改革
一、當(dāng)代美國中小學(xué)改革的背景
二、公共教育改革的主要策略和具體措施
三、各具特色的教育改革嘗試
第二章 教育績效與績效責(zé)任制
一、教育績效及其緣起
二、何謂“教育績效責(zé)任制”
三、教育績效責(zé)任的提出和發(fā)展
第三章 教育績效責(zé)任制
一、教育績效責(zé)任制構(gòu)成
二、教育績效責(zé)任制類分
第四章 教育績效責(zé)任人的職責(zé)承擔(dān)
一、劃分教育績效責(zé)任的依據(jù)
二、教育績效責(zé)任系統(tǒng)中各方的職責(zé)
第五章 建構(gòu)教育績效責(zé)任制
一、建構(gòu)績效責(zé)任制的核心問題
二、建構(gòu)教育績效責(zé)任制的準(zhǔn)則
三、發(fā)展教育績效責(zé)任指標(biāo)系統(tǒng)
第六章 聯(lián)邦推行教育績效責(zé)任制之努力
一、聯(lián)邦政府通過立法推動改革
二、聯(lián)邦實施的有關(guān)計劃
三、提高聯(lián)邦的績效
第七章 各州實施教育績效責(zé)任制探討
一、全國教育高峰會
二、各州績效責(zé)任實施現(xiàn)狀
三、個案——德克薩斯州實施教育績效責(zé)任制
第八章 實施教育績效責(zé)任制的成效及面臨的困難
一、績效責(zé)任制實施成效
二、績效責(zé)任制實施過程中出現(xiàn)的問題
三、對以標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的測試的評價
第九章 世紀(jì)教育績效行動：創(chuàng)建安全健康新學(xué)校
一、美國中小學(xué)校園的安全、健康問題
二、創(chuàng)建安全健康新學(xué)校
第十章 教師績效及其評價
一、師資培訓(xùn)與高績效教師
二、教師評鑒與提升教師績效
三、個案——理查德·莫非學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展
第十一章 建立學(xué)校、家庭和社會教育伙伴關(guān)系
一、學(xué)校的職責(zé)
二、促進(jìn)家長參與學(xué)校的策略
三、學(xué)校推動父母參與之范例
第十二章 美國中小學(xué)績效責(zé)任制特點及啟示
一、美國教育績效責(zé)任制特點
二、美國推行中小學(xué)教育績效責(zé)任制啟示
附錄一
附錄二
參考文獻(xiàn)
后記