綜合英語(yǔ)（第四冊(cè)）

　　前言《中職中專公共英語(yǔ)系列教程》是依照教育部頒發(fā)的最新《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱（試行）》（以下稱《大綱》）的目標(biāo)要求，并針對(duì)中職中專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和所了解到的目前北京以及外省市的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行編寫而成的。本系列教程全套8冊(cè)（含教參），分兩類：Ⅰ．《綜合英語(yǔ)》6冊(cè)：教材4冊(cè)，教參2冊(cè)；Ⅱ．《日常交際英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》2冊(cè)：教材1冊(cè)，教參1冊(cè)。綜合英語(yǔ)閱讀課文和交際英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程均配有錄音磁帶。本系列教程的課件將很快配套發(fā)行。本系列教程的編寫宗旨為：精心選材、精心編寫，盡力做到編適于學(xué)、編便于教，力圖編成一套適合中職中專英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的精品教材。1．扎實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)：以初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面；同時(shí)按照《大綱》要求，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等基本技能。2．強(qiáng)化交際、注重應(yīng)用：以《大綱》中的“日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表”和“話題”為前提，精心選材和編寫，突出職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常實(shí)際交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生了解一些專門英語(yǔ)（ESP）方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下一定的基礎(chǔ)。3．激發(fā)興趣、寓學(xué)于樂(lè)：利用廣泛而生動(dòng)有趣的語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言文化的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)和樂(lè)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。4．文化、素質(zhì)一并提高：教育學(xué)生更多地了解中外文化，增強(qiáng)國(guó)際交流意識(shí)，提高自身的文化素質(zhì)，豐富自己的思想。本系列教程的編寫特點(diǎn)：1．取材廣泛、新穎、有趣、實(shí)用：綜合英語(yǔ)教材1～4冊(cè)內(nèi)容豐富多樣，各個(gè)話題的取材均有新穎、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)；每?jī)?cè)教材有A、B兩個(gè)閱讀篇，而且，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，？同時(shí)也為了學(xué)生能從初中階段有限的語(yǔ)言材料學(xué)習(xí)狀態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡到中職階段所要求的較大閱讀量度上來(lái)，《綜合英語(yǔ)》第一冊(cè)的每單元還加了一個(gè)“READFORFUN”短文。此外，各冊(cè)每單元的最后部分還安排了一條箴言或諺語(yǔ)?！秾?shí)用交際英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》材料的選編或創(chuàng)作，堅(jiān)持強(qiáng)化交際、注重實(shí)用和激發(fā)興趣、寓學(xué)于樂(lè)的原則。2．語(yǔ)言生動(dòng)活潑、難易適中：對(duì)語(yǔ)言遴選和編寫的嚴(yán)格要求貫穿始終：選材力求語(yǔ)言的體式多樣、用詞淺顯而生動(dòng)（生詞量控制在5％～8％）、句法流暢。語(yǔ)篇難易層次明晰：《綜合英語(yǔ)》貫徹篇幅漸長(zhǎng)，語(yǔ)言漸難，書面語(yǔ)感漸強(qiáng)的原則：第一、二冊(cè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活潑，口語(yǔ)感強(qiáng)；第三、四冊(cè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在基本規(guī)范的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)展的生動(dòng)靈活性和時(shí)代感。語(yǔ)法部分的敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要；寫譯練習(xí)難度適中。3．綜合訓(xùn)練、突出實(shí)用：本系列教程的兩大部分：綜合英語(yǔ)和交際英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，既分亦合，分的意義在于側(cè)重不同的語(yǔ)言分項(xiàng)訓(xùn)練，尤其是在綜合閱讀和寫作的基礎(chǔ)上強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)；合的意義在于，這兩部分在統(tǒng)一的編寫原則下，內(nèi)容基本圍繞同一個(gè)話題編寫。在貫徹綜合能力協(xié)同訓(xùn)練的同時(shí)，突出學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，以地道、生動(dòng)、朗朗上口的口語(yǔ)材料和有機(jī)的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和說(shuō)的興趣。此外，在每個(gè)單元的詞匯和語(yǔ)法的學(xué)與練的安排上堅(jiān)持形式多樣、難易適中和易學(xué)實(shí)用原則。在此，實(shí)用原則包含兩個(gè)基本點(diǎn)：第一，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基本技能，使其適合社會(huì)工作需求；第二，參照現(xiàn)行的相應(yīng)考試內(nèi)容，在練習(xí)題型和水平程度方面與考試接軌。4．體例簡(jiǎn)明，內(nèi)容安排適量、合理：本著編適于學(xué)、編便于教的原則，本系列教程除了上述在題材和語(yǔ)言方面所作的努力外，還強(qiáng)調(diào)了體例清晰。兩大部分都運(yùn)用了目前很受歡迎的模塊，而且每?jī)?cè)教學(xué)參考書都提供了更多詳盡的參考資料和準(zhǔn)確的答案。本系列教程的《綜合英語(yǔ)》四冊(cè)分別為4個(gè)學(xué)期使用；《日常交際聽(tīng)說(shuō)》共38個(gè)單元，由于其話題與《綜合英語(yǔ)》相同，既可以每單元同步使用，也可以根據(jù)不同學(xué)期聽(tīng)力學(xué)時(shí)的安排，有選擇地加大或減少聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容訓(xùn)練。編寫的分合原則正是為了滿足這種靈活安排教學(xué)的需要，教師可以根據(jù)教學(xué)需要酌情處理。本系列教程由經(jīng)驗(yàn)較豐富的大學(xué)和中專學(xué)校的教師共同編寫。全套由王貴明主持編寫，陳亞平協(xié)助部分工作，各部分的編寫人員及其分工如下：《綜合英語(yǔ)》第一冊(cè)由陳亞平主編；各單元編寫人員為：第1～4單元，易焱；第5～8單元，張春梅；第9～10單元，陳亞平?！毒C合英語(yǔ)》第二冊(cè)由馬小玲主編；各單元編寫人員為：第1～4單元，陳穎；第5～8單元，王紅；第9～10單元，馬小玲?！毒C合英語(yǔ)》第三冊(cè)由郭巍主編；各單元編寫人員為：第1～4單元，趙蓉；第5～8單元，張華君：陳亞平；第9～10單元，郭巍?！毒C合英語(yǔ)》第四冊(cè)由邱國(guó)紅主編；各單元編寫人員為：第1、5、8、9、10單元，李英；第2、3單元，邱國(guó)紅；第4、6單元，王秀貞；第7單元，劉紅艷。全部?jī)?nèi)容由王貴明審定?！督浑H英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》由黃清如、王貴明主編；各單元編寫人員為：笫1、2、5、6、19、20單元，黃清女口；第15、16、17、18、21單元，劉紅；第33、34、35、36單元，馬建威；其余21個(gè)單元由董虹編寫。全部聽(tīng)力材料由王貴明和外籍專家JohnReader審定。王貴明2003年4月

暫缺《綜合英語(yǔ)（第四冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介