美國(guó)天才兒童行為表

　　天才是有責(zé)任感的，敢做敢為，不怕失敗。錯(cuò)誤對(duì)天才來說只是一個(gè)過程，他要做的是把將來的事情做得正確和完美。一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。在孩子的成長(zhǎng)過程中，要培養(yǎng)他良好的性格。—— 卡爾·威特教育的最終目的就是追求孩子的行為和思想趨向正常，使教育呈現(xiàn)全面性的秩序化，從而從根本上改變孩子以往的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子因成績(jī)不好而感到沮喪時(shí)，千萬不要再對(duì)他們進(jìn)行責(zé)難，這是相信孩子的才能并且使之增加的一個(gè)原則。 你的孩子是凡人還是天才？這很大程度上取決于你給他（她）提供了什么樣的早期教育。天下沒有不成功的孩子，只有不成功的父母，每一個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都是透明的，都是無邪的，他（她）將來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，就看你給了他（她）一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。本書立足于全面提高孩子的素質(zhì)，力圖把科學(xué)的多元智能教育思想和教育方法引入家庭，對(duì)如何對(duì)孩子個(gè)體行為和習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)、引導(dǎo)和改造，向父母提供了全方位的育兒理念與教育方法，使每個(gè)家庭能夠最便捷地領(lǐng)略新世紀(jì)新家教的魅力，讓優(yōu)秀的孩子會(huì)更加優(yōu)秀，失去信心的孩子可以恢復(fù)信心。

暫缺《美國(guó)天才兒童行為表》作者簡(jiǎn)介