超級(jí)古鱷：中國(guó)學(xué)生閱讀助學(xué)文庫(kù)

　　為兒童選書，需要用心。兒童的心靈是綠色的田野，需要細(xì)細(xì)耕耘。兒童的心靈是一張白紙，但終將寫進(jìn)整個(gè)世界。因此，兒童讀物需要精品，而且僅需要精品。美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)，用她一個(gè)世紀(jì)的探索與發(fā)現(xiàn)，凝固了一幅幅經(jīng)典。這套《國(guó)家地理學(xué)生主題閱讀訓(xùn)練叢書》，以國(guó)家地理旗下圖片為資源，針對(duì)中小學(xué)層次的讀者對(duì)象，把大大的世界匯編成一篇篇圖片美文，呈現(xiàn)給小讀者。與之同行的全世界兒童，超越視覺，收獲的不僅僅是知識(shí)，更是美的體驗(yàn)。這套叢書有著百科全書般寬闊的視野，從遼闊的東非大草原到幽深的美國(guó)大峽谷，從璀璨的誕生石到蜿蜒的巖洞，從聰明的拉布拉多小獵犬到神奇的儲(chǔ)蜜蟻，從危險(xiǎn)的深海潛水到勇敢地攀登珠峰。而在叢書中的具體的某一本里，又是以主題閱讀的形式，帶你進(jìn)入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，體味一段段全新的經(jīng)歷。這些主題的選擇頗具匠心，以一個(gè)個(gè)小故事為切入點(diǎn)，穿插數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、自然、歷史等知識(shí)。小讀者在輕松閱讀時(shí)，會(huì)不知不覺地投入到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中。這是一種啟發(fā)式的閱讀，其目的不是灌輸海量的信息，而是挖掘讀者的興趣所在，潛移默化地培養(yǎng)一種文化素養(yǎng)。讀完一本書，哪怕只找到一個(gè)興奮點(diǎn)，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，也是成功的，因?yàn)槠鸫a他知道了自己所喜歡的東西。從總體上講，這套叢書既包括了大量的科學(xué)知識(shí)，從前沿的科學(xué)知識(shí)，到日常生活中的科學(xué)知識(shí)，以及許多帶有博物學(xué)傾向的知識(shí)，也包括了大量的人文知識(shí)，從歷史到現(xiàn)實(shí)。而且，這套書的一個(gè)突出的特點(diǎn)，是在保持趣味性的前提下，將科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)恰到好處地融為一體。在啟發(fā)之余，叢書還注重互動(dòng)。叢書在每個(gè)主題前，編有“閱讀目標(biāo)”，這就像是預(yù)熱，帶讀者逐漸進(jìn)八閱讀狀態(tài)。主題之后，還有“活動(dòng)空間”，幫助讀者檢驗(yàn)閱讀的效果，讀者還可以根據(jù)叢書給出的研究活動(dòng)指南，自己動(dòng)手編創(chuàng)與主題相關(guān)的作品。同時(shí)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師也可以形成親密的互動(dòng)，或作為觀眾，欣賞讀者的作品，或作為裁判，給讀者打分。以這樣的方式閱讀和思考，顯然是一種有效而且合理的學(xué)習(xí)方式。這是一套關(guān)懷全球的國(guó)際性兒童讀物。生長(zhǎng)在這個(gè)地球村里的兒童，是世界的一員，他們應(yīng)該也有權(quán)利了解這個(gè)世界。而這套叢書，則打開了一扇連接世界的窗口。

暫缺《超級(jí)古鱷：中國(guó)學(xué)生閱讀助學(xué)文庫(kù)》作者簡(jiǎn)介