高中生物課堂知識手冊：新課標(biāo)新大綱解讀重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	盧祥之
出版社：	天津教育
叢編項(xiàng)：	課堂知識手冊
標(biāo)　簽：	生物

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ISBN：	9787530939932	出版時(shí)間：	2005-03-01	包裝：	膠版紙
開本：	16開	頁數(shù)：	319	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　為了更好地適應(yīng)教材不斷改革發(fā)展的狀況，適應(yīng)南方和北方，教育大省和中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育不同程度的共同需求，2002年8月，我們成立了課題組。經(jīng)過一年多時(shí)間的調(diào)研，構(gòu)思、設(shè)計(jì)并形成了《中小學(xué)課堂知識手冊》叢書的最初框架。首都、南京、山東、天津、安徽、曲阜等師范大學(xué)及其附中和北京海淀教師進(jìn)修學(xué)院、黃岡、啟東、合肥、銅陵和山西康杰中學(xué)的部分校長、教師、為叢書的編寫貢獻(xiàn)了極大的智慧。我們認(rèn)為，根據(jù)落實(shí)知識點(diǎn)比落實(shí)教材章節(jié)篇更有前景和不管教材的品種、版本有多少，大綱和課標(biāo)，知識點(diǎn)和版塊結(jié)構(gòu)必然相對固定的基本認(rèn)識、從書胡定了既立足學(xué)科的深度、廣度、又立足在適當(dāng)提高，立足在新課標(biāo)明、新大綱全面詮釋的編撰方針。并且參考了教育部頒布的幾種有較大影響的教材，在基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)思維方法，觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力等方面，剖析學(xué)科概念內(nèi)涵，拓展和延伸外延，點(diǎn)撥疑難易錯(cuò)點(diǎn)和注意強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)容橫向綜合，典型問題縱向綜合，并力求把熱點(diǎn)專題及相關(guān)知識交叉適當(dāng)歸納的基本思想。叢書取材新穎，立意深刻，突出了應(yīng)用能力，注重測試創(chuàng)新能力，具有開放性、探究性兩方面的特點(diǎn)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，還可以作為教師的教學(xué)參考書。<

作者簡介

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圖書目錄

第一部分生物必修部分
緒論
一、知識網(wǎng)絡(luò)
二、新課標(biāo)、新大綱解讀
1.生物的基本特征間的關(guān)系
2.怎么理解生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
1.應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性和遺傳性的概念的區(qū)別
2.生長和發(fā)育的區(qū)別
四、應(yīng)用規(guī)律
五、名題解剖
六、相關(guān)資料鏈接
1.關(guān)注當(dāng)代生物科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展
2.未來生物科學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域
第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、知識網(wǎng)絡(luò)
二、新課標(biāo)、新大綱解讀
1.生物體的組成元素
2.生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性
3.構(gòu)成生物體各種化合物的比較
4.自由水和結(jié)合水
5.原生質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)和原生質(zhì)層是三個(gè)不同的概念
6.核酸、蛋白質(zhì)與生物的多樣性
7.蛋白質(zhì)的主要功能及常見種類
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
1.有關(guān)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
2.有關(guān)核酸中核苷酸和含氮堿基數(shù)目的計(jì)算
3.細(xì)胞中的能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)、最終能量來源、高能化合物
4.葡萄糖、果糖麥芽糖等屬于可溶性還原糖
5.怎樣正確使用雙縮脲試劑
四、應(yīng)用規(guī)律
五、名題解剖
六、相關(guān)資料鏈接
第二章生命的基本單位——細(xì)胞
第一節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
第二節(jié) 細(xì)胞增殖
第三節(jié) 細(xì)胞的分化、癌變和衰老
第三章生命的新陳代謝
第四章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第五章生物的生死與發(fā)育
第六章遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
第七章生物與環(huán)境的相互關(guān)系
第八章人與生物圈
第二部分生物選修部分
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