學前兒童美術教育

     目錄
   第一章 美術與兒童美術
    第一節(jié) 美術
    一、美術的發(fā)生與發(fā)展
    二、美術的本質與基本特征
    第二節(jié) 兒童美術
    一、兒童美術
    二、兒童美術與成人美術的區(qū)別
    第三節(jié) 當代關于兒童美術的幾種理論
    一、阿恩海姆的視知覺和視覺思維的理論
    二、里德的藝術與教育完全交互融合的理論
    三、羅恩菲爾德的兒童美術發(fā)展階段的理論
    四、艾修勒和哈特薇克的美術是兒童人格表現的理論
    五、古德伊娜芙和哈里斯的美術是兒童智力發(fā)展水平的指標的理論
    六、瑪珂菲的知覺描繪的理論
    七、加登納的三個系統(tǒng)發(fā)展及交互作用的理論
   第二章 兒童美術的發(fā)展
    第一節(jié) 兒童美術的發(fā)展過程
    一、涂鴉線
    二、圖形
    三、圖形的組合
    四、曼陀羅與“太陽’
    五、蝌蚪人
    六、人以外的其他初期圖形
    七、兒童美術的國際性
    第二節(jié) 兒童美術發(fā)展的階段理論
    第三節(jié) 兒童美術的特征和表現方式
    一、圖形的選擇和組合
    二、避免圖形的重疊
    三、圖形獨自的界線
    四、圖形的融合
    五、水平—垂直關系的處理
    六、事物之間關系的處理
    七、動態(tài)的表現
    八、透視
    九、色彩
   第三章 學前兒童美術教育的涵義與發(fā)展
    第一節(jié) 學前兒童美術教育的涵義
    一、美術取向的學前兒童美術教育
    二、教育取向的學前兒童美術教育
    三、學前兒童美術教育的涵義
    第二節(jié) 學前兒童美術教育發(fā)展概述
    一、外國學前兒童美術教育發(fā)展概述
    二、中國學前兒童美術教育發(fā)展概述
   第四章 學前兒童美術教育目的論
    第一節(jié) 關于學前兒童美術教育目的的幾種主要理論
    一、美術技法論
    二、感官教育論
    三、工具論
    四、本質論
    五、社會本位論
    第二節(jié) 學前兒童美術教育的功能與目的
    一、學前兒童美術教育的社會性功能與目的
    二、學前兒童美術教育的個體性功能與目的
   第五章 托幼機構美術教育活動的設計與實施
    第一節(jié) 托幼機構美術教育活動的目標
    一、托幼機構美術教育活動的目標取向
    二、托幼機構美術教育活動目標制定的依據
    三、托幼機構美術教育活動目標的內容
    第二節(jié) 托幼機構美術教育活動的內容和方法
    一、繪畫活動
    二、手工活動
    三、美術欣賞活動
    第三節(jié) 托幼機構美術教育活動的評價
    一、托幼機構美術教育活動評價的內容
    二、托幼機構美術教育活動評價標準的制定
    三、托幼機構美術教育活動評價的設計舉例
    《學前兒童美術教育》教學（考試）大綱
   參考文獻
   后記