經(jīng)典教學(xué)方法薈萃

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	默耕主編
出版社：	福建教育
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787533412425	出版時(shí)間：	2000-04-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	小32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	445	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本集收錄了經(jīng)典性的教學(xué)方法168種。每一種教學(xué)方法都有一段精辟的釋文，并列舉了成功地使用這種方法的典型案例。全書(shū)擁有小學(xué)、中學(xué)、和專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語(yǔ)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教例266則，理論聯(lián)系實(shí)際，融理論性、規(guī)范性、資料性、工具性、可遷移性、可借鑒性和可操作性于一體，更于讀者學(xué)習(xí)、研究和仿效。教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，正如著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)教授所說(shuō)：“從某種意義上說(shuō)，講課是一種科學(xué)的演說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)表現(xiàn)藝術(shù)……”教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)是相互聯(lián)系、相互依存的辯證的統(tǒng)一。作為一名合格的教師，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要掌握教學(xué)藝術(shù)。“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，教學(xué)方法多種多樣，教師在教學(xué)時(shí)要從教學(xué)目的、內(nèi)容、環(huán)境、設(shè)備、教育對(duì)象等實(shí)際出發(fā)，相機(jī)行事，切忌生搬硬套，以免造成“東施效顰”、“邯鄲學(xué)步”之類(lèi)適得其反的后果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《經(jīng)典教學(xué)方法薈萃》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
A
暗示教學(xué)法[附外語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教例九則]
案例教學(xué)法[附“企管”教例一則]
奧爾夫教學(xué)法[附音樂(lè)教例一則]
B
八字教學(xué)法[附數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教例三則]
板書(shū)標(biāo)示教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
榜樣分析法[附思想品德教例二則]
比喻教學(xué)法[附邏輯學(xué)教例一則]
比較分析法[附語(yǔ)文教例一則]
變序式教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
表解法[附語(yǔ)文教例一則]
表演教學(xué)法[附語(yǔ)文教例三則]
補(bǔ)救教學(xué)法[附化學(xué)教例一則]
布魯納發(fā)現(xiàn)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
C
操作教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
差異教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
拆字法[附語(yǔ)文教例二則]
嘗試教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例三則]
嘗試——回授教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
程序教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例三則]
串講教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
創(chuàng)造教育教授法[附作文教例一則]
錯(cuò)導(dǎo)法[附語(yǔ)文教例一則]
挫折教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
D
達(dá)爾克洛茲教學(xué)法[附音樂(lè)教例一則]
單元教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法[附化學(xué)教例一則]
單元目標(biāo)反饋教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
導(dǎo)讀教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
導(dǎo)思——點(diǎn)撥教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
導(dǎo)視引探法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“等價(jià)變換”分析法[附數(shù)學(xué)教例一則]
電化教學(xué)法[附語(yǔ)文教例三則]
訂正教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“動(dòng)樂(lè)愛(ài)”教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
動(dòng)態(tài)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“動(dòng)·思·解·學(xué)·活”教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
動(dòng)象發(fā)現(xiàn)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
讀書(shū)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
讀書(shū)指導(dǎo)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“讀·議·練·講”單元教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
對(duì)“對(duì)子”教學(xué)法[附語(yǔ)文教例二則]
對(duì)話法[附政治教例二則]
F
發(fā)現(xiàn)法[附數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理等教例八則]
反饋教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
范例教學(xué)法[附地理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和生物教例四則]
斐斯塔羅齊說(shuō)話訓(xùn)練法[附語(yǔ)文教例一則]
分格教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
分類(lèi)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
分類(lèi)練習(xí)法[附邏輯學(xué)教例一則]
輻射延伸法[附語(yǔ)文教例一則]
G
概括練習(xí)法[附通用教例一則]
概念形成法[附物理教例一則]
綱要信號(hào)圖示法[附歷史教例二則]
戈登創(chuàng)造教學(xué)法[附思維訓(xùn)練教例一則]
個(gè)人化教學(xué)法[附物理教例一則]
“構(gòu)造”分析法[附數(shù)學(xué)教例一則]
古今對(duì)照法[附語(yǔ)文教例一則]
古今溝通教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
故事創(chuàng)作法[附作文教例一則]
故事喻理法[附思想品德教例三則]
規(guī)律探索教學(xué)法[附物理教例二則]
歸納組合教學(xué)法[附數(shù)學(xué)、物理和生物教例三則]
歸謬法[附語(yǔ)文教例一則]
H
活動(dòng)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
活動(dòng)式教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
J
激疑教學(xué)法[附自然、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教例四則]
講故事式講述法[附數(shù)學(xué)教例一則]
講解式教學(xué)法[附地理、數(shù)學(xué)等教例三則]
教具演示法[附歷史教例一則]
“教學(xué)做合一”法[附音樂(lè)和“勞技”教例二則]
結(jié)構(gòu)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
競(jìng)賽式教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
K
開(kāi)放式教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
柯達(dá)伊教學(xué)法[附音樂(lè)教例一則]
課堂討論法[附語(yǔ)文教例一則]
控制教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
快樂(lè)教學(xué)法[附語(yǔ)文和美術(shù)教例二則]
L
連鎖疑問(wèn)式教學(xué)法[附語(yǔ)文教例二則]
練習(xí)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
鈴木教學(xué)法[附音樂(lè)教例一則]
六步教學(xué)法[附語(yǔ)文教例一則]
六步聽(tīng)寫(xiě)法[附外語(yǔ)教例一則]
六課型(因素)單元教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
M
美里遜單元教學(xué)法[附政治教例一則]
模型教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
目標(biāo)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
目標(biāo)引路法[附教育學(xué)教例一則]
念動(dòng)教學(xué)法[附體育教例一則]
Q
啟發(fā)式教學(xué)法[附語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教例三則]
……
R
S
T
W
X
Y
Z