新語(yǔ)文讀本：初中卷5

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	錢理群等主編
出版社：	廣西教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	初中其它

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ISBN：	9787543531666	出版時(shí)間：	2004-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新語(yǔ)文讀本》的編寫作為一項(xiàng)學(xué)術(shù)工作來做。無論是讀本的選文、編排體系，還是閱讀建議的編寫，無不貫串著我們的教育理念，以及對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)的追求。之所以命名為“新語(yǔ)文”，也是為了突出這種追求的自覺性與實(shí)驗(yàn)性。《新語(yǔ)文讀本》與現(xiàn)行教學(xué)的體制相適應(yīng)，分初中、高中兩個(gè)部分，按照學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟言語(yǔ)的階段性特征與需要，心理、情感、智力諸方面的發(fā)展，以及精神成長(zhǎng)的階段性特征與需要，建立一個(gè)循序漸進(jìn)的閱讀體系。“新語(yǔ)文”之“新”，我們從以下幾個(gè)方面作了探索。首先是編寫指導(dǎo)思想——語(yǔ)文教育觀念。我們認(rèn)為，一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)直接來自他的讀寫聽說實(shí)踐。其中，閱讀是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。真正的閱讀，是與文本作者心靈的對(duì)話。因此，這套讀本并不依循此前所有同類讀物所恪守的語(yǔ)言知識(shí)、閱讀寫作知識(shí)的邏輯秩序，而按青少年不同年齡階段心理成長(zhǎng)發(fā)展的不同特征和需要進(jìn)行編選。入選的作品主要不是作為語(yǔ)言知識(shí)、閱讀寫作知識(shí)的例子，而是讀者與古今中外優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家們進(jìn)行對(duì)話的橋梁。我們希望通過這座橋梁，能夠走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，領(lǐng)略中華民族的精神風(fēng)采，從文本的言語(yǔ)中去傾咱偉大心靈的搏動(dòng)，感情言語(yǔ)世界的奧秘，同時(shí)打好語(yǔ)文和人文精神的底子。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新語(yǔ)文讀本：初中卷5》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

一胡適與少年中國(guó)精神
◎ 胡適少年中國(guó)之精神
中學(xué)生的修養(yǎng)
差不多先生傳
二我們的愛因斯坦
◎ 愛因斯坦短文四篇
◎ 王濱等少年愛因斯坦
三聽大師談科學(xué)（二）
◎ 格拉肖地球還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)多久？
◎ 茅以升橋梁遠(yuǎn)景圖
四驚心動(dòng)魄的故事
◎ 茨威格象棋的故事（節(jié)選）
五聰明人和傻子和奴才
◎ 魯迅現(xiàn)代史
聰明人和傻子和奴才
◎ 林語(yǔ)堂買鳥
◎ 粱實(shí)秋談考試
六小說中的“喜劇小品”
◎ 馬克·吐溫政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
◎ 海因里希·伯爾在橋邊
◎ 莫里茲七個(gè)銅板
七能思想的葦草
◎ 帕斯卡爾思想錄（節(jié)選）
◎ 邦達(dá)列夫瞬間的思索（節(jié)選）
八純凈的聲音
◎ 梭羅我生活的地方
附葦岸人必須忠于自己
◎ 霍桑同梭羅在一起
◎ 王開嶺精神明亮的人
九雨果和他的《悲慘世界》
◎ 雨果悲慘世界（選讀）
◎ 莫洛亞杰作的誕生
十詩(shī)人：土地的永遠(yuǎn)的歌者
◎ 艾青雪落在中國(guó)的土地上
◎ 勃洛克俄羅斯
◎ 休斯黑人談河流
◎ 荷爾德林故鄉(xiāng)吟
十一李白與月亮
◎ 林庚詩(shī)人李白（節(jié)選）
◎ 李白關(guān)山月
玉階怨
哭晁卿衡
附興膳宏析《哭晁卿衡》
峨眉山月歌
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
宣州謝跳樓餞別校書叔云
把酒問月
月下獨(dú)酌
附裴斐等 “李白與月”三人談
十二古詩(shī)中的旋律和色彩
◎ 李白春夜洛城聞笛
聽蜀僧渚彈琴
◎ 杜甫贈(zèng)花卿
觀公孫大娘弟子舞劍器行
◎ 韓愈聽穎師彈琴
◎ 自居易琵琶行
◎ 李賀李憑箜篌引
◎ 蘇軾惠崇春江曉景
書李世南所畫秋景
十三《莊子》里的莊子
◎ 《莊子》八則
十四非攻·謀攻
◎ 非攻（上）
◎ 謀攻
十五漫說語(yǔ)文五：說話
◎ 王了一說話
◎ 朱自清 “撩天兒”及其他
十六漢語(yǔ)趣談五：變異
◎ 羅維揚(yáng) 變異