小學生分類作文大全

　　加強讀寫方面的訓練是小學語文教學的重要方面。書面表達能力的提高是語文能力的直接體現(xiàn)。隨著語文教學方式的改革，作文方法也由以往使學生感到十分枯燥的“閉門造車”，轉(zhuǎn)向開放靈活的選材面十分廣泛的我寫我所見、所聞、所思、所想……。從而使同學們對作文不再談“文”色變。培養(yǎng)同學們對作文的興趣和對作文的自信是提高同學們作文水平的關鍵。本書旨在通過收入的近千篇范文，使每一位閱讀者能夠深切的感覺到：作文的選材就是我們每個人身邊的人事物景。這些范文涉及到同學們的生活、學習、娛樂、休閑的方方面面；涉及到同學們的親朋、好友、同學、伙伴等等人物的喜怒哀樂；涉及到社會、家庭、學校、城鄉(xiāng)等等各個層面；涉及到人類社會共同關注的熱點、難點、焦點問題；也涉及到了同學們面對上述這些人事物景時的內(nèi)心世界……。這些范文中所涉及到的，與當今飛速發(fā)展的時代密切相連。可以說緊扣時代脈搏，反映了全國各地的小學生在這種時代變革中的生活、學習與思考，展現(xiàn)了不同地區(qū)、不同地域的同齡小學生共同的精神面貌和積極向上、努力進取、富有愛心和責任感的優(yōu)秀品質(zhì)。將這些我們每一們閱讀者所熟知、熟悉或似曾相識的文章內(nèi)容用常見的體裁和作文寫法歸納集中，以啟發(fā)閱讀者開拓思路，舉一反三，觸發(fā)靈感，點撥同學們對同一文題，可以不同的角度、不同的思路、不同的文體進行敘說成文。例如本書中對人物的記敘，寫爸爸，既可寫爸爸的性情，寫爸爸的愛好，也可寫爸爸的長處或缺點；敘事，又細分為高興之事、愧疚之事、后悔之事等等。無論是寫人敘事，還是繪景狀物，在本書的編排中，分類細致，注重多層次、多角度的反映人、事、物、景的不同側面。本書在編排中，注重突出系統(tǒng)性和示范性的特點，同時，努力增強實用性和指導性。故而，在收錄的范文中，不刻意追尋布局謀篇、遣詞造句等寫作技巧方面的范文，注重以反映同學們有共性的人事物，以激發(fā)閱讀者培養(yǎng)留意觀察身邊的人事物的習慣；注重小作者能夠運用所學過的文體知識，切實表現(xiàn)不同年齡、年級段的生活內(nèi)容與內(nèi)心活動，以引發(fā)閱讀者的共鳴；注重通過范文所表現(xiàn)的題材，引導閱讀者±曾強作文的興趣與自信。所選范文中，在遣詞造句、布局謀篇中尚有許多“瑕疵”，故而，不敢妄稱“優(yōu)秀”，或許，正是這些“瑕疵”，才更能見到我們小作者尚需繼續(xù)努力的原因吧！本書力求以最為接近小學生的身邊生活反映為目標，激發(fā)增強同學們的作文興趣，以求得有更多更好的小學生作文出現(xiàn)，從而提高我們每一位同學掌握詞匯、駕馭語言的能力。同時也相信，這種追求和努力會獲得回報的。

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