思維習慣

定　價：￥40.00

作　者：	（美）科斯塔,（美）科斯塔卡利克著；李添,趙立波,張樹東,胡曉毅譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千教育
標　簽：	思維與智慧

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ISBN：	9787501954797	出版時間：	2006-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	394	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　思維習慣：發(fā)現(xiàn)和探索；思維習慣：激活和使用；思維習慣：評價和報告；思維習慣：整合和保持。本書的目標是要幫助教育者教授這些思維習慣。本書將發(fā)展這些習慣看作是廣泛的、持久的和必需的終身學習，適用于學生，也同樣適用于成人。希望通過教學生（和成人）運用思維習慣，使得我們在遇到不確定和具有挑戰(zhàn)性的情境時，能夠利用思維習慣來應對。該書內(nèi)容包括：思維習慣：發(fā)現(xiàn)和探索，思維習慣：激活和使用，思維習慣：評價和報告，思維習慣：整合與保持。希望這些習慣能夠幫助教育者們培養(yǎng)出善于思考、富于同情心和合作精神的，能夠在日益紛亂、復雜和信息龐雜的社會中卓有成效地生活的個體。

作者簡介

　　Arthur L．Costa是薩克拉曼多加州州立大學的榮譽退休教授，和位于加州Cameron Park的智力行為學院的主任。他曾擔任課堂教師、課程顧問和助理教育廳長，還是國家航空學和空間管理的教育計劃的主任。他曾在所有50個州，還包括墨西哥、美洲中南部、加拿大、澳大利亞、新西蘭、非洲、歐洲、亞洲和南太平洋群島做過講座和主持過工作坊。Costa著有大量論文和書籍，包括《教授思維的技巧》（Techniquesfor Teaching Thinking，與Larry Lowery合著），《思維家園式學?！罚═he School as a Homefor the Mind）和《認知培訓：復興學校的基礎》（Cognitive Coaching：A Foundation for Renaissance Schools，與Robert Germston合著）。他是《開發(fā)思維：教授思維的資源手冊》（Developing Minds：A Resource Bookfor Teaching Thinking）的編者，以及作為內(nèi)容程序的三部曲：《將過程設想為內(nèi)容》、《支持心靈的學習》和《以過程為中心的學?！返木幷撸‥nvisioning Process as C

圖書目錄

第一編思維習慣：發(fā)現(xiàn)和探索
引言
第1章轉(zhuǎn)變智力觀
第2章描述思維習慣
第3章為什么教授思維習慣
第4章課程中的思考習慣
第5章工作規(guī)范與思維習慣
第6章思維習慣的影響
第7章入門指導
第二編思維習慣：激活和使用
引言
第1章營造“富有思考的”課堂環(huán)境
第2章學習中啟發(fā)式言語的使用
第3章用提問來挑戰(zhàn)學生的智力
第4章思維地圖：激活思維習慣的可視化工具
第5章把思維習慣引入單元、課程和學習任務
第6章直接地教授思維習慣
第7章利用思維習慣領會課文的涵義
第8章一個教授思維習慣的綜合方法
第9章發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的思維習慣
第10章思維習慣應用于藝術教學中
第11章外語教學與感官參與的思維習慣
第12章提高閱讀理解水平的思維習慣
第13章思維習慣用于人格教育
第14章啟動
第三編思維習慣：評價和報告
引言
第1章明確成就的指標
第2章從反思中學習
第3章評價思維習慣
第4章產(chǎn)生疑問
第5章報告進步
第6章構造一個要求高質(zhì)量的文化
第7章讓家長和學生都沉浸在思維習慣中
第8章啟動
第四編思維習慣：整合與保持
引言
第1章建設學習型組織
第2章建設一個思維家園
第3章實現(xiàn)愿景
第4章將思維習慣引入校園文化
第5章分享知識與經(jīng)驗的寶貴財富
第6章繼續(xù)關注思維習慣
第7章啟動
附錄：評估你的學校
參考文獻
作者介紹
譯后記