哈佛成長方案（2-3歲）

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	王振華撰稿
出版社：	湖北人民出版社
叢編項(xiàng)：	幼兒多元智能訓(xùn)練及開發(fā)
標(biāo)　簽：	幼兒教育理論

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ISBN：	9787216046855	出版時(shí)間：	2006-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	16開	頁數(shù)：	140	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　2—3歲寶寶運(yùn)動智能培養(yǎng)方法從小讓孩子進(jìn)行有效的、系統(tǒng)的運(yùn)動鍛煉，這對孩子的身體、智能發(fā)育來說是很有必要的。因?yàn)楹⒆油ㄟ^運(yùn)動可以表達(dá)自己的情感和想法、檢驗(yàn)身體動作和運(yùn)動技能等等。為了使孩子運(yùn)動智能呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，在這里，我們試圖給家長們介紹一些可行實(shí)用的培養(yǎng)方法，讓家長們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理地選用這些方法，讓孩子在這些運(yùn)動訓(xùn)練活動中得到樂趣，活潑健康地成長。使用玩具，道具玩具和道具在培養(yǎng)兒童運(yùn)動智能的訓(xùn)練中起著很重要的作用，所以家長應(yīng)善于運(yùn)用玩具、道具，創(chuàng)設(shè)符合訓(xùn)練2～3歲孩子運(yùn)動智能的活動。下面我們就介紹一些游戲供家長們參考。玩球球類玩具是發(fā)展孩子運(yùn)動智能的重要選擇，在通過練習(xí)滾、接、踢球等動作中，可鍛煉孩子全身的大肌肉，提高其身體協(xié)調(diào)能力和身體控制能力。方法是：★在戶外寬敞的場地上，提供給孩子一根長l米左右的橡皮筋，兩根可供系橡皮筋用的木樁，一只小皮球?！餄L球。把橡皮筋做球門，高度以能滾過球?yàn)闇?zhǔn)。家長和孩子分別蹲在橡皮筋的兩面，相距約3米，將球經(jīng)過球門來回滾接?！锿肚颉＜议L雙手相扣、兩臂前伸圍成空心圈，作為“球籃”，讓寶寶將球投進(jìn)“球籃”里。剛開始臂圈要低些，便于寶寶投進(jìn)，以后慢慢升高?！飹伣忧颉＜议L和寶寶距離很近地對面相站，讓寶寶拋球，家長接球。寶寶動作熟練后，可與家長相互拋接并逐漸拉大距離，增加難度。小射手方法是：★在室外選擇環(huán)境稍寬敞、平坦些的場地，給孩子提供幾個(gè)空飲料罐。★在距孩子1．5米處畫一橫線，當(dāng)做球門?！镌诤⒆忧懊娣艓讉€(gè)空飲料罐，讓孩子踢罐入門?；顒又校议L要注意糾正孩子的姿勢，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。抓繩子繩子也可以成為訓(xùn)練孩子運(yùn)動智能的良好道具，讓孩子去抓舞動的繩子，可以在追、抓、握等動作中發(fā)展孩子的目測力、活動的靈敏性、協(xié)調(diào)性及激發(fā)身體的控制能力等。方法是：★準(zhǔn)備顏色鮮艷的繩子一根，約2尺長?！锍扇藢⒗K子像蛇那樣在空中揮動，揮動時(shí)要注意孩子的高度，要讓孩子能伸手夠得到繩尾并能抓住它，鼓勵(lì)孩子抓住空中扭動的繩子尾巴，不要讓繩子跑了?；顒又幸尯⒆芋w會到成功與喜悅?！锍扇藢⒗K子在地上像蛇行那樣扭動時(shí)讓孩子用腳踩住它，不要讓繩子逃跑了。但要注意家長揮動繩子時(shí)一定要注意力度，不要太猛，一定注意安全。P24-25

作者簡介

　　袁愛民，中國關(guān)心下一代工作委員會教育發(fā)展中心幼教部主任，中國科學(xué)院碩士研究生，國際行為發(fā)展研究會會員。兼任旭谷兒童多元智能研究中心主任，中國幼教網(wǎng)總編輯。自2000年起一直從事嬰幼兒家庭教育和美國哈佛多元智能理論的研究和普及。主要著述：中國第一本多元智能原創(chuàng)著作《發(fā)展孩子的天賦》、《兒童情商訓(xùn)練》，并負(fù)責(zé)中國兒童多元智能和兒童情商測評培育課題研究，其科研成果惠及全國百萬嬰幼兒家庭。

圖書目錄

前言　·1
序論一　·3
序論二　·5
第一篇　2—3歲寶寶音樂智能培養(yǎng)方案　·1
美妙的音樂智能　·l
2～3歲寶寶音樂智能表現(xiàn)　·l
開啟寶寶音樂智能的工具箱　·2
創(chuàng)設(shè)音樂智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·3
2～3歲寶寶音樂智能培養(yǎng)方法　·4
2～3歲寶寶音樂智能水平測試　·17
父母最關(guān)注的問題　·18
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·19
第二篇　2—3歲寶寶運(yùn)動智能培養(yǎng)方案　·21
靈活的運(yùn)動智能　·2l
2～3歲寶寶的運(yùn)動智能表現(xiàn)　·2l
開啟寶寶運(yùn)動智能的工具箱　·22
創(chuàng)設(shè)運(yùn)動智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·23
2～3歲寶寶運(yùn)動智能培養(yǎng)方法　·24
2～3歲寶寶運(yùn)動智能水平測試　·37
父母最關(guān)注的問題　·38
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·39
第三篇　2—3歲寶寶語言智能培養(yǎng)方寨　·41
卓越的語言智能　·4l
2～3歲寶寶的語言智能表現(xiàn)　·41
開啟寶寶語言智能的工具箱　·42
創(chuàng)設(shè)語言智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·43
2～3歲寶寶語言智能培養(yǎng)方法　·43
2～3歲寶寶語言智能水平測試　·56
父母最關(guān)注的問題　·58
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·58
第四篇　2—3歲寶寶數(shù)學(xué)留能培養(yǎng)方案　·61
無所不在的數(shù)學(xué)智能　·61
2～3歲寶寶的數(shù)學(xué)智能表現(xiàn)　·61
開啟寶寶數(shù)學(xué)智能的工具箱　·62
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·63
2～3歲寶寶數(shù)學(xué)智能培養(yǎng)方法　·64
2～3歲寶寶數(shù)學(xué)智能水平測試　·72
父母最關(guān)注的問題　·73
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·74
第五篇　2—3歲寶寶內(nèi)省智能培養(yǎng)方案　·76
奇特的內(nèi)省智能　·76
2～3歲寶寶內(nèi)省智能表現(xiàn)　·77
開啟寶寶內(nèi)省智能的工具箱　·78
創(chuàng)設(shè)內(nèi)省智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·79
2～3歲寶寶內(nèi)省智能培養(yǎng)方法　·79
2～3歲寶寶內(nèi)省智能水平測試　·89
父母最關(guān)注的問題　·90
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·91
第六篇　2—3歲寶寶社交智能培養(yǎng)方案　·93
優(yōu)秀的社交智能　·93
2～3歲寶寶社交智能表現(xiàn)　·93
開啟寶寶社交智能的工具箱　·94
創(chuàng)設(shè)社交智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·95
2～3歲寶寶社交智能培養(yǎng)方法　·96
2～3歲寶寶社交智能水平測試　·103
父母最關(guān)注的問題　·104
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·105
第七篇　2—3歲寶寶空間智能培養(yǎng)方案·107
廣闊的空間智能　·107
2～3歲寶寶空間智能表現(xiàn)　·107
開啟寶寶空間智能的工具箱　·108
創(chuàng)設(shè)空間智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·109
2～3歲寶寶空間智能培養(yǎng)方法　·110
2～3歲寶寶空間智能水平測試　·119
父母最關(guān)注的問題　·12l
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·122
第八篇　2—3歲寶寶自然智能培養(yǎng)方案　·124
奇妙的自然智能　·124
2～3歲寶寶自然智能表現(xiàn)　·124
開啟寶寶自然智能的工具箱　·125
創(chuàng)設(shè)自然智能的學(xué)習(xí)環(huán)境　·126
2～3歲寶寶自然智能培養(yǎng)方法　·127
2～3歲寶寶自然智能水平測試　·137
父母最關(guān)注的問題　·138
達(dá)成目標(biāo)星級榜　·139