不要不懂裝懂，不明白的一定要問大學教授的尷尬在一所大學里，曾經發(fā)生過這樣的事情：教授從兜里掏出一張一美元的鈔票，高高舉起，漲紅了臉大聲說：“誰能提出一個問題，我就獎勵他一美元！”教授是美國人，在北京外國語大學任教，他講的是歷史與宗教，他講完了，問大家有什么問題，誰也不吱聲，他請求大家提問，因為不然的話，他無法知道大家聽懂了多少以及接下來授課的重點。即便這樣，還是沒有人舉手。教授有點兒不耐煩了，不，應該說，他憤怒了！他認為這是中國學生對他的不尊重?！皼]有哪一種知識是提不出問題的，難道我講的每一句話都無懈可擊嗎？是你們壓根兒沒聽進去還是愚不可及？”他的另一只拳頭敲打著桌面。課堂的氣氛頓時緊張了，臺下的同學嚇壞了。從小到大，還沒有見過這樣的場面呢！哪兒有老師逼著學生提問題的呢？就是要明知故問！不明白，要問，問了，才會明白；明白了，還要明知故問，因為可以通過對方的詳細講解，讓自己掌握的知識更加準確，這樣才會不斷地取得進步。學問學問，勤學好問，好問別人，更要問自己，我們應當時刻提出一些問題，鼓勵自己尋找答案。P22-23如何養(yǎng)成提問題的習慣？01 做有準備的思考即提前思考，比較聽課，力爭走在老師思路的前頭。如果自己的想法和老師講的不一樣，先聽老師的講解，再舉手提出自己的思路；積極參加課堂討論。在討論問題時，既要認真聽其他同學的發(fā)言，又要積極思考自己的思路和觀點。02 在核心概念前，加上一個“為什么”在核心概念前，加上一個“為什么”，這樣不就有了問題了嘛。先自己獨立思考尋求答案，試著回答自己提出的問題。如果自己找不到滿意的答案，就要向老師和其他同學請教了。03 不要害怕提出被人恥笑的問題大膽地提出你所疑惑的問題，不要在意老師和其他同學可能怎樣看你。你要相信，你的獨特的問題足以引起老師對你的重視。記住這樣一句話“在追求知識的過程中，獨特的想法是發(fā)現新知識的最佳動力”。
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