英語(yǔ)教育中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用

定　價(jià)：￥36.30

作　者：	陳洪,劉北利
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	游戲開發(fā)/多媒體/課件設(shè)計(jì)

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ISBN：	9787107185823	出版時(shí)間：	2005-06-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	416	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　書以現(xiàn)代教育觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)和語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的最新理念為指導(dǎo)，吸收了很多國(guó)際教育技術(shù)領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和理念，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)的歷史、基本概念、理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式及特點(diǎn)、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)形式、各種輔助英語(yǔ)教學(xué)軟件的功能和作用等做了全面的論述和介紹。本書結(jié)合教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》所提出的培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)，論證了信息技術(shù)在促進(jìn)該目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的作用及實(shí)施方法?！”緯诮淌谟?jì)算機(jī)技能的章節(jié)中力求語(yǔ)言淺顯易懂，步驟明晰，課堂操作性強(qiáng)，使教師可以容易地按照書中步驟邊演示，邊教學(xué)，有效地完成教學(xué)目標(biāo)。本書還配有光盤。本書可作為教師繼續(xù)教育與教材培訓(xùn)的教材。

作者簡(jiǎn)介

　　陳洪，首都師范大學(xué)英語(yǔ)教育系副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向：英文寫作教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)。其主編教材曾獲國(guó)家教委第三屆高等學(xué)校優(yōu)秀教材中青年獎(jiǎng)，本人獲曾憲梓教育基金會(huì)人國(guó)高師優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

圖書目錄

前言
第一章　計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)緒論
　1.1 計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)（CALL）的基本概念
　1.2 信息技術(shù)在教育中的作用
　1.3 信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用
1.3.1 導(dǎo)師的作用（Computer as tutor／knower-of-the-right-answer）
1.3.2　激勵(lì)物的作用（Computer as stimulus）
1.3.3 工具的作用（Computer as tool／workhorse）
　1.4 指導(dǎo)計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)的理論思想
1.4.1　行為主義的學(xué)習(xí)理論（Behaviorism）
1.4.2　認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論（Cognitivism）
1.4.3 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論（constructivism）
1.4.4語(yǔ)言學(xué)與社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的理論
　1.5 計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)的歷史回顧
1.5.1 行為主義階段（Behavioristic CALL）
1.5.2 交際法階段（Communicative CALL）
1.5.3　整合法階段（Integrative CALL）
　1.6 計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
　1.7 計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題
　思考與探索
第二章　輔助英語(yǔ)教學(xué)軟件
　2.1 輔助英語(yǔ)教學(xué)軟件的分類與使用
　2.2 計(jì)算機(jī)作為導(dǎo)師
2.2.1　教學(xué)課件
2.2.2　英語(yǔ)教學(xué)課件的分類
2.2.3　英語(yǔ)教學(xué)課件的形式
2.2.4　英語(yǔ)課件在課堂中的使用
　2.3 計(jì)算機(jī)作為激勵(lì)物
2.3.1 典型軟件介紹1：“Where in the World is Carmen Sandiego?”
2.3.2　典型軟件介紹2：“Hollywood”與“Hollywood High”
　2.4 計(jì)算機(jī)作為工具
　 2.4.1　通用工具軟件（General-purpose applications）
　 2.4.2　參考工具軟件（Reference tools）
　 2.4.3　著作工具軟件（Authoring programs）
　 2.4.4　試題庫(kù)與試題庫(kù)制作軟件
　 2.4.5　認(rèn)知工具軟件（Cognitive tools）
　 2.4.6　教學(xué)課件開發(fā)平臺(tái)和素材庫(kù)
　 2.4.7　語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)料索引軟件
　2.5 軟件的來(lái)源
　思考與探索
第三章　英語(yǔ)教學(xué)課件制作
　3.1 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與助教型課件
3.1.1　教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
3.1.2　教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)
　3.2　課件制作原則
3.2.1　教學(xué)高效性原則
3.2.2　信息量適度原則
3.2.3　操作簡(jiǎn)易性原則
3.2.4　畫面簡(jiǎn)約性原則
　　3.2.5　畫面藝術(shù)性原則
　3.3　課件制作示例
　……
第四章　文字處理軟件Word的應(yīng)用
第五章　電子表格Excel的應(yīng)用
第六章　多媒體演示軟件PowerPoint應(yīng)用
第七章　網(wǎng)面制作
第八章　網(wǎng)頁(yè)課件制作工具Hot Potatoes應(yīng)用
第九章　網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)工具的使用
第十章　網(wǎng)絡(luò)與英語(yǔ)教學(xué)
附錄