古人云：“文質彬彬，然后君子”，“文”指外在的儀表，“質”指內在的修養(yǎng)，后來這句話被常常用來形容文章的寫作，“文”便指文采，屬于文章的形式，“質”即文章的內容。確實，文章不外乎內容與形式這兩方面，這兩方面都做好了，就會成為一篇文質兼美的佳作。中學生的作文亦如此，只要在內容與形式上都做到賞心悅目，就可以說這是一篇好作文，那么內容與形式如何界定呢？一般而言，內容包括思想主題的表達，人物形象的塑造和感情基調的定位等方面，形式則包括語言的修飾，結構的安排和表達方式的運用等等，總之一切為了內容服務的技巧方法都可以看作形式。在我們明確了內容與形式的基本內容后，為了寫好我們的作文，就要注重加強這兩方面的訓練。對于中學生而言，要使作文的內容充實和豐富，關鍵要做到有感可發(fā)、有話可說。一些中學生一碰到寫作文就愁眉苦臉，遲遲不能下筆，覺得無話可說，不知道該寫什么，其實，這些學生并不是真正的無話可說。每一個生活著的人都會因無時無刻不在變化著的社會和事物而產生一些感受，生出一些感觸，這些感觸感受就是我們作文的觸發(fā)點?？墒?，不幸的是，有些學生讓這些珍貴的感受在不知不覺中溜走了，并沒有學會去有意識地捕捉它、存儲它。那么如何去保存這些感受而不讓它稍縱即逝呢？如何調動這些感受運用到作文中去呢？這就要求我們在平時要養(yǎng)成一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的“火眼金睛”和一雙勤快能寫的手，生活中多想多思，發(fā)現(xiàn)有趣的故事，獲得生活的感受，捕獲瞬間的靈感，然后把它們記下來作為以后寫作的素材。這樣做后，相信再碰到寫作文的時刻，同學們就不會緊蹙眉頭搜腸刮肚也想不出寫什么來了，而是可以輕松地從大腦中抽取自己積累的素材，隨手拈來，再也不用像擠牙膏似的那樣困難了。而且因為所寫是自己親歷或親聞的事情或感受，就比較容易有真情實感，要知道真實可是作文成敗的一大關鍵。有了可寫的東西，下一步就是用什么樣的語言，如何組織這些語言來為內容服務，從而使作文不僅可讀，而且可賞。對中學生而言，可以在以下兩方面下功夫：一是語言的錘煉，這需要中學生多讀多練多寫，因為要使作文的語言流暢、詞語優(yōu)美，需要平時的日積月累，不下功夫想一蹴而就是不可能的，沒有一步登天的語言天才。同時，在具體寫作的過程中，還要使語言風格與內容相配。二是技巧的活用，技巧如同工人的技術，是可以學的，也是比較容易學會的。寫作技巧范圍很廣，一般而言，因作文體裁的不同而有差異。比如記敘文講究六要素：時間、地點、人物、事件、過程、結果，散文講求形散而神不散，小說注重環(huán)境、人物、情節(jié)三要素，說明文講求說明方法的使用，議論文還有論證方法的運用等等。這些方法和技巧往往對初學寫作者非常有用。但還有一些方法是帶有普遍性的、任何體裁的作文都可以用到的方法，比如，插敘、倒敘、順序的使用，對比襯托手法，過渡的技巧，設懸念的方法，蓄勢的方法，欲揚先抑的方法，表達方式的使用等等?？傊瑑热菔秦S富多彩的，形式是無窮無盡的，面對不同的題材和體裁，中學生在寫作時既要選用與之相配的形式，又要避免被形式所拘泥從而形成千篇一律的模式，因為文無定法。真正的大作家在寫作的時候，腦子里是沒有條條框框，沒有固定的格式，也不會去使用固定的模式的，他們總是在內容與形式上推陳出新，追求創(chuàng)新和奇異，因為如果總遵循一定的模式和套路去寫作，就會使人產生千篇一律的感覺，讓人感到厭煩和無味，從而提不起閱讀的興趣來。同樣的道理，對我們中學生寫作也是有啟示作用的，試想如果閱卷老師看到的總是一個模式的作文，他心里會是什么感覺呢？他會給這些作文打高分嗎？而如果恰恰這時，有一篇作文內容新穎，形式創(chuàng)新，語言優(yōu)美，閱卷老師又會是怎樣的感覺呢？肯定會眼前一亮，接著大筆一揮，毫不猶豫地打上一個高分。因此，對于初學寫作者來說，固定的方法技巧和各種體裁的固定模式是要學會使用的，因為這是基礎和前提，但是對于已經寫了好幾年作文，即將參加中考的學生來說，就要講究作文內容與形式的創(chuàng)新了，就應該寫出屬于自己的思想、風格和個性來，這就要培養(yǎng)獨立思考的能力，靈活運用各種寫作方法，不被陳舊的內容與形式所羈絆。當今時代是一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新，已經成為這個時代的主流口號，因此，作文也要創(chuàng)新。如何創(chuàng)新呢？就要充分展示自己的個性，在內容上真正做到“我手寫我心”，寫自己的感受；形式上要靈活，隨意賦形，意到手成，充分打開自己的思維之門。文如其人，一篇有個性有創(chuàng)新又文采斐然的作文，正是你獨特個性嶄新風貌的結晶。閱卷老師見了此種作文，怎會不欣欣然評個高分呢？ 在此，我們精心選編了一批具有鮮明個性色彩，同時無論在內容、語言或是形式上都屬于佼佼者的作文，來為中學生寫作作參考。這些作文的創(chuàng)新色彩既表現(xiàn)在內容上推陳出新，見解新穎獨特，讓入耳目一新，又表現(xiàn)在形式上不拘一格，獨出心裁。每篇文章都是一個豐滿充實新奇的世界，當同學們走進這個世界時，會發(fā)現(xiàn)原來作文可以這么寫，這樣寫的作文是從心底發(fā)出的聲音，因此一點都不覺得難以下筆。同學們閱讀個性作文，初時會覺得新鮮和驚奇，繼而是贊嘆和喜悅，然后便是躍躍欲試，因為同學們的寫作欲望已經被激發(fā)出來了，如果能達到這一目標，那么我們編選此書的目的就已經實現(xiàn)了一半，剩下的一半就是真誠希望同學們在對個性作文進行參考模仿的基礎上，也能寫出文采斐然、流光溢彩的好文章來。個性作文將不但教會同學們獨立的思考從而擁有自己的思想觀點，而且教會同學們如何在形式技巧上自由靈活地運用，同時同學們還將從中感受到語言文字的無窮魅力。手握一本個性作文，你將在作文的世界里自由馳騁，游刃有余！
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