小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與特色案例評(píng)析

定　價(jià)：￥16.50

作　者：	呂世虎主編
出版社：	首都師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	走進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)
標(biāo)　簽：	小學(xué)教學(xué)

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ISBN：	9787810644624	出版時(shí)間：	2003-06-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	小16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	167	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書內(nèi)容包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、特色案例描述、典型案例評(píng)析、教學(xué)反思等。本書旨在為教師將新課程的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、高效、個(gè)性化地學(xué)習(xí)提供范例。書中選編的教學(xué)案例，內(nèi)容具體詳實(shí)，形式豐富多樣，指導(dǎo)性、實(shí)用性、可讀性強(qiáng)，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師和即將進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的教師都有指導(dǎo)和幫助作用。本書只是對(duì)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的闡釋和新課程教學(xué)實(shí)踐的描述，書中提供的教學(xué)設(shè)計(jì)案例只是范例，不應(yīng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的唯一依據(jù)，也不能作為解決教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的靈丹妙藥。教師應(yīng)在教學(xué) 中，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生情況的富有個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與特色案例評(píng)析》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的比較研究
第二部分新課程實(shí)施帶來(lái)的變化
新課程實(shí)施帶來(lái)的變化
新課程實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的成長(zhǎng)與變化
新新程實(shí)施引起課堂教學(xué)的變化
新課程實(shí)施引起教育教學(xué)管理的變化
第三部分新課程教學(xué)設(shè)計(jì)
統(tǒng)計(jì)
統(tǒng)計(jì)
9加幾的進(jìn)位加法
11020各數(shù)的認(rèn)識(shí)
高矮比較
認(rèn)識(shí)圖形
動(dòng)物餐廳
認(rèn)識(shí)人民幣
統(tǒng)計(jì)
青蛙吃害蟲(chóng)
認(rèn)識(shí)物體
發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律
第四部分新課程特色案例
感受新課程
認(rèn)識(shí)鐘表
100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
創(chuàng)造性地教，探索性地學(xué)
在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與
實(shí)踐+樂(lè)趣=成功
第五部分教學(xué)反思
新課程實(shí)施中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
新課程實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生兩極分化問(wèn)題探討
課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探究
新課程改革下的師生互動(dòng)
追求合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一
警惕：無(wú)效參與
發(fā)生在課堂里的理念碰撞
新課程實(shí)施：挑戰(zhàn)蘊(yùn)含其中